第二章古代学前教育思想PPT课件.ppt

第二章古代学前教育思想第1节贾谊的太子学前教育思想第2节颜之推的儿童家庭教育思想第3节朱熹的儿童教育思想第4节王守仁的儿童自然教育思想 1 以铜为镜 可以正衣冠 以古为镜 可以知兴替 以人为镜 可以明得失 唐朝魏征 2 教育讲古 伟大的教育家孔子 3 论语 摘抄 子曰 学而时习之 不亦说乎 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知而不愠 不亦君子乎 子曰 温故而知新 可以为师矣 子曰 学而不思则罔 思而不学则殆 子曰 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 子曰 父母在 不远游 游必有方 子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 子曰 知者乐水 仁者乐山 知者动 仁者静 知者乐 仁者寿 子曰 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 子以四教 文 行 忠 信 子曰 君子坦荡荡 小人长戚戚 子曰 兴于诗 立于礼 成于乐 4 第1节贾谊的太子教育思想 生平与教育活动西汉初著名政论家 文学家 太子太傅著作 新书 贾生 李商隐宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 5 一 幼年太子教育的意义 太子正而天下定 太子之善 在于早谕教与选左右 心未滥而先谕教 则化易成也 1 太子教育的成败关系国家兴亡2 早期人格培养非常重要 早喻教容易教化有成 选左右太子正天下定 6 二 早谕教 太子早期教育阶段 一 胎教 贾谊 古代胎教学说的奠基人之一 1 选择父母是胎教的根本问题 选择品德好的人为配偶 2 对孕妇进行 正礼 教育 孕妇一切言行举止合乎 礼 3 安排适宜环境及人员对孕妇予以影响 7 二 选左右1 学前教育从婴儿初生开始2 慎选左右是对太子早期教育成功的保证 3 聘请为专任教师 负责教诲幼小太子 4 教育内容多方面5 教养结合 8 三 重儒术 目标 按儒家的理想人格塑造太子内容 儒家学说1 知识教育 春秋 礼 诗 乐 2 道德教育 忠 信 义 礼 孝思考 贾谊教育思想的意义 9 第二节颜之推的儿童家庭教育思想 颜之推之生平 北齐文学家 祖籍临沂 出身士族 深受儒家名教礼法影响 博识有才辩 处事勤敏 官历四朝 行踪遍及江南 河北 关中 经验 阅历较丰富 因为在动乱年代的颠沛流离 朝不保夕的生活让颜之推产生了如何教育后代使其不至于在动乱的社会中无法生存立足的思想 于是他写下了 颜氏家训 这本书 此书被后世称为 家教规范 10 颜之推的家庭教育思想 一 及早施教 推崇胎教 固须早教 勿失机也 少成若天性 习惯成自然 原因 1 幼时家庭教育好坏 关系到一个人甚至一个家庭的成败兴衰 2 家长对年少子女的教育 容易奏效 3 当时社会动荡 学前家庭教育是士族教育的基础和主要形式 11 二 严慈结合 威严而有慈 有教有爱 反对溺爱提倡体罚三 均爱勿偏父母对所有子女一视同仁 给予慈爱 12 四 风化陶染 潜移默化环境陶冶父母以身作则与善人居结交益友五 博习致用培养 务实节用 的人才1 对子弟道德理想 道德情操的教育 2 广泛学习五经 百家 还要熟习琴棋书画思考 颜之推家庭教育思想的意义 13 颜氏家训 述评 1 颜氏家训 是我国最早最完整的家庭教育著作 最早最完整的家庭教科书 2 流传广泛 影响深远 3 内容全面 系统 阐述了学前教育的意义 内容 原则 方法 至今仍有理论价值和实践意义 14 第三节朱熹的儿童教育思想 朱熹之生平 南宋理学的集大成者 一生热衷教育 达40年 主要著作 小学 童蒙须知 15 童蒙须知 摘抄 衣服冠履第一大抵为人 先要身体端整 自冠巾衣服鞋袜 皆须收拾爱护 常令洁净整齐 男子有三紧 谓头紧 腰紧 脚紧 凡著衣服 必先提整衿领 结两衽纽带 不可令有缺落 饮食照管 勿令污坏 行路看顾 勿令泥渍 凡脱衣服必齐整折叠 箱箧中勿令散乱顿放 则不为尘埃杂秽所污 仍易於寻求 不致散失 著衣既久 则不免垢腻 须要勤勤洗干 16 言语步趋第二凡为人子弟 须要常低声下气 言语详缓 不可高声喧哄 浮言戏笑 父兄长上 有所教督 但当低首听受 不可妄自议论 长上检责 或有过误 不可便自分解 始则隐默 久却徐徐细意条陈 云此事恐是如此 凡行步趋跄 须是端正 不可疾走跳踯 若父母长上 有所唤召 却当疾走而前 不可舒缓 17 读书写字第三凡读书 须整顿几案 令洁净端正 将书册整齐顿放 正身体 对书册详缓 看字子细分明 读之 须要读得字字响亮 不可误一字 不可少一字 不可倒一字 不可牵强暗记 只是要多诵遍数 自然上口 久远不忘 古人云 读书千遍 其义自见 谓读书有 三到 谓心到 眼到 口到 凡书册须要爱护 不可损污皱折 济阳张禄 书读未竟 虽有急速 必待掩束整齐然后起 此最为可法 凡写文字 须高执墨锭 端正研磨 勿使墨汁污手 高执笔 双钩端楷书字 不得令手揩著毫 凡写字 未问写得工拙如何 且要一笔一书 严正分明 不可潦草 18 朱熹的儿童教育思想 一 蒙养教育是基础教育1 教育按年龄和心理特点分两个阶段 小学 8 15岁 蒙养教育段大学 15岁以后2 儿童教育必须先入为主 及早进行 19 二 慎择师友 选乳母选乳母的标准 宽裕慈惠 温良恭敬 慎而寡言择良师交益友盛赞贾谊 早喻教 选左右 20 编写的2部教材 小学 童蒙须知 小学 眼前事 眼前日用之事 1 洒扫应对进退之节 2 爱亲敬长隆师亲友之道 3 礼乐射御书数之文 童蒙须知 是学 眼前事 的具体标准和要求 三 学 眼前事 21 四 正面教育为主 原则 多说那恭敬处 少说那防禁处 方法 1 不间断进行行为习惯的训练2 榜样教育3 适时启发 22 第四节王守仁的儿童教育思想 王守仁之生平即阳明先生 明代著名主观唯心主义哲学家家 教育家哲学思想 心学 知行合一观点 自然教育论 王阳明 23 一 顺导性情 鼓舞兴趣 基于 1 批判传统儿童教育 提倡自然教育原因 传统儿童教育是 鞭挞绳缚 若待拘囚 鞭打 绳缚 像对待囚犯一样 学生厌学 恨师 看学校如监狱 视师长为寇仇 2 揭露当时教育不顾儿童身心特点 压制儿童个性由此提出 教育儿童应根据儿童生理 心理特点 从积极方面入手 顺导儿童性情 促进其自然发展 督促 责骂 惩罚 诱导 启发 讽劝 24 二 循序渐进 量力施教1 教育者在确定教学内容时 注意量力而施 符合儿童的认识发展水平 2 根据儿童的天资禀赋 确定教学进度 三 因材施教 各因其材承认个体发展的差异性 25 四 全面诱导 不执一偏 目的 教以人伦 内容 诗 书 礼 乐 方法 全面诱导 不执一偏1 诱之歌诗 抒发志向意愿2 导之习礼 规范行为举止3 讽之读书 开启智慧程序 动静结合 体脑结合 编制课程表 26 日课表 第一节考德第二节背书第三节习礼 课仿第四节讲书第五节歌诗 会歌 中国最早的课表有什么特点 27 对王守仁儿童