20XX学年度第一学期综合实践活动计划

第 1 页 共 7 页 20XX20XX 学年度第一学期综合实践活动计划学年度第一学期综合实践活动计划 一 指导思想 继续以 三个代表 重要思想为指导 深入贯彻 基础教育课程改革纲要 以此为指导 以学习新 课程标准 更新教育观念为重点 结合学校特色与农 村学校的特点 积极开发本土资源 实现传统教育向 素质教育的过渡 努力打破学校的封闭性 引导学生 走向社会 综合运用社会 生活和学科知识 开展以 学生为主体的自主动手动脑的生活实践 社会实践 科学实践活动 加强与现实社会的沟通与联系 使他 们在情感态度 综合知识 实践能力 学会学习等方 面得到较大较快的发展 增强学生的探索精神 创新 精神 培养学生的社会责任感与合作意识 二 总体目标 1 认真落实 20XX 年市局工作计划 结合市局的 精神以 书香班级 建设为契机 深度开发阅读资源 结合每月一事 以共同体为依托 围绕学生素质的全 面发展提高这一中心 扎实开展好综合实践活动 实 施大单元综合实践活动和小单元课题研究并行的工作 思路 坚持有效开展综合实践活动 促进综合实践活 动与各学科之间的有机整合 第 2 页 共 7 页 2 以节日文化 生活实际及相关时事为研究资 源 以原有的研究经验为基础 加大开发校本综合实 践活动研究的力度 实施综合实践活动教材本土化 校本化 本学期 学校将在专家引领 自身探索的基 础上 与兄弟学校加强交流 花大力气开发新的综合 实践活动研究材料 使学生有资料可研究 有内容可 研究 三 具体目标 一 建设 书香班级 的行动目标 以 无限相信书籍的力量 为师生共同的理念 让人类的崇高精神润泽学生的生命 让阅读成为学生 的生活方式 1 所有任课教师 家长进一步认识课外阅读的 重要意义 并采取具体行动支持并投身书香班级的建 设 2 班中有浓厚的学习氛围 结合市局精神 继 续推进书香班级的建设 建设要重实质 真正让阅读 成为学生的生存方式 让阅读为学生的成长服务 让 阅读成为师生共同的成长方式 班级中有共同的读书 信条 有立足实际的明确思路 有持续推进的具体计 划 有富有成效的管理机制 有面向全体又兼顾个体 的促进措施 有共同参与的丰富多彩的阅读活动 第 3 页 共 7 页 3 班级拥有丰富的读书资源 每班师生共读好 三本书 用好新的 好书伴我成长 开展优秀阅 读课程故事的征集与评比 4 培养学生持久 浓厚的阅读兴趣 掌握正确 的读书方法 养成良好的阅读习惯 二 大单元主题活动研究目标 创设研究的环境与条件 共同开发研究活动的指 导手册 整合各学科的知识 使综合实践活动成为各 科教师共同的愿景 并通过活动培养学生了良好的沟 通交往的能力 协作研究的能力 搜集处理信息的能 力 分析综合的能力 四 课程内容及形式 大单元主题活动 活动主题 1 校本化研究教材 三年级 童眼看家乡 拥抱亲情 感恩父 母 四年级 童眼看家乡 自信的力量 五年级 学张謇 爱家乡 报祖国 寸 草春晖 感恩父母 六年级 学张謇 爱家乡 报祖国 我 的成长历程 第 4 页 共 7 页 2 把最美好的献给学生 活动形式 活动中 教师要与学生共同设计相应 的研究活动手册 各门学科围绕主题进行广泛渗透 既要将文化内涵落实在课堂中 又要将各门学科有机 整合 同时还要针对各个年龄段的特点 将每月一事 活动 新公民教育 道德教育 心理健康教育等融合 在一次又一次的活动中 让学生在开放的活动中探询 体验和理解蕴育在生活中的人文精神 人文内涵 启 迪心智 陶冶心灵 立足现实着眼未来为他们的幸福 人生奠定坚实的发展基础 五 实施步骤与措施 一 宣传发动 提高认识 期初召开综合实践活动研讨会 探讨本学期开展 综合实践活动的具体方案 完成活动手册的制订 综 合实践活动方案力求统整与深度开发 重点落实在每 次活动中教学预案的设计与活动指导用书的设计 指 导用书中要含盖本年级的所有科目 要屏弃综合实践 活动是班主任的事情这种错误想法 全体科任老师共 同设计 相互合作 在整个活动中各科都要有所体现 每个活动开展时要有计划 有内容 有具体的活动安 排 在活动过程中要有明确的目标 活动结束时要有 心得 有总结 有内容延伸 活动的开展要做到人人 第 5 页 共 7 页 参与 人人受益 二 尝试探索 整体规划 点面推进 确立领导小组成员 制定全校综合实践活动计划 和班级综合实践活动计划 调动成员积极性 进一步 提升教师的理念 积极开发身边的资源 让学生真正 的投入到活动中去 让他们在活动中探索 感受 实 践 尝试练习生活 学习等实际 从中产生问题 确 立主题 各班根据综合实践活动方案有序开展各项活动 并注意及时搜集各项活动的资料 各年级活动统筹安 排者 三年级 四年级 五年级 六年级 根据各年级活动开展情况及资料搜集情况 期末 将进行相应的考核 三 活动实施阶段 学生在教师的指导下 围绕活动指导用书开展自 主的 合作的研究活动 同时在活动中要培养学生从 搜集信息到处理信息 最后分析信息 解决问题 掌 握方法 增强技能和解决问题的能力 丰富知识 情 感 态度 意志品质上都得到培养 四 成果展示阶段 第 6 页 共 7 页 将自己或与他人的合作 经过实验 实践 亲身 体验得到的收获进行总结和反思 并鼓励学生将自己 的收获以自己独特的方式展示出来 学校给予展示交 流的平台 六 活动评价 1 学生的评价 1 评价原则 应当重视学习过程 重视知识 技能的应用 重亲身参与探究 重全员参与 评价与 指导结合 重视学生的自我评价 评价要激励学生积 极进取 勇于创新 2 评价主体 学生 教师 家长 3 评价内容 学生的态度体验 方法和能力 创新能力 实践能力的发展情况 4 评价方法 激励性评价为主 管理性评价 为辅 过程性评价为主 结果性评价为辅 自我评价 与他人评价相结合 对书面材料的评价和对口头报告 评价相结合 定性评价和定量评价相结合 2 教师评价 1 评价内容 教学准备 教学组织形式 教 学环境 学习方式 评价方法等 2 评价方法 自我评价与学生评价相结合 活动过程参与性 活动研究积极性等 第 7 页 共 7 页 七 逐月工作安排 9 月份 1 第一周内各年级落实制订班级综合实践活动 计划 第一 二周内编制好本学期活动手册 2 组织学生组建班级图书角 营造书香班级的 氛围 3 开展创建 书香班级 活动 4 围绕活动手册开展相关活动