三年级英语下册unitpart-a说课稿.doc

教学资料范本三年级英语下册unitpart-a说课稿编 辑：_时 间：_PEP三年级下册Unit4Whereismycar?PartA说课稿亲爱的老师们：大家好！感谢大家与我一起走进PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar? Part A的教学。下面我主要从以下六个方面来进行我的说课：一、说教学内容二、说教学目标三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说教学总结一、说教学内容 本课时是PEP小学英语三年级下册Unit4中的A部分.本单元学习的主题是描述物品的位置.以“物品位置”为话题展开教学活动.内容设计贴近孩子的生活实际.孩子容易接受并掌握。而且富有很强的实用性和趣味性.是小学英语日常交际的重要组成部分.同时也在潜移默化地引导孩子养成良好生活习惯。本节课包括Letstalk.Letsplay.Letslearn.和Letsdo.四部分内容。 根据孩子的实际情况我对教材进行了适当的整合.将本节课的板块进行顺序性的调整.为：chant.Letslearn.Letsdo.在所学习的5个单词中.包括三个介词on,in,under,两个名词desk.chair.其中on,in,under,三个单词孩子在letstalk中就已学过.但是不知道孩子们是否熟悉.所以针对这几个词.我综合运用听.说.做.让孩子们加深印象.为后边出现的句子练习做好铺垫。二、说教学目标新英语课程标准指出.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求.我把本节课的教学目标制定如下：1、知识目标1)能听懂、会说、会认读单词on,in,under,desk, chair.2)能够听懂、会说句子Whereisthe/my?Itson/in/underthe2、能力目标1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whereisthe/my? Itson/in/underthe3、情感态度目标1)培养孩子自己整理东西的良好习惯。（比如：书包、玩具等。）4、说教学重难点 本节课的教学重点是：句型Whereisthe/my?Itsthe三、说教法设计教学方法的总体构思是：给孩子提供足够的机会多听、多说、多唱、多动.充分激发孩子学习英语的热情.培养孩子听说读写能力.以及综合运用语言的能力。本节课我致力于于激发孩子学习英语的兴趣.为此我设计了具体形象的情景.运用了多媒体课件等教学辅助手段.以旧带新.不断滚动知识点.让孩子直观地感知和理解。同时设计数个任务活动.从单词到句子、对话.使孩子在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的实践和练习。四、说学法指导在本课中.我努力以课标为指导.以活动为方式.变课堂为乐园。让学生在真实的情境中感知、体验、合作、交流.让孩子在多层次的练习中自然轻松地习得知识。并能在此过程中体会到运用英语的必要性.鼓励孩子积极思维、大胆尝试。五、说教学过程为落实预设教学目标.我设计了以下教学环节：说唱做演激情引趣情境创设整体感知检测巩固情感升华（一）说唱做演激情引趣（1）我说你做.师说生做动作。（在听觉上刺激.肢体上表达.整体感知意义。）（2）新旧结合.创编歌谣。（和我一起说唱歌谣.动作感知体验。）【设计意图】通过孩子喜闻乐见的说说做做和唱唱歌谣活动.创设英语活泼的课堂氛围。在此过程当中快速复习Letslearn部分的孩子暂时有所遗忘的单词.为下面的主要句型学习做好铺垫。（二）情境创设整体感知1、以旧带新.自然引入1）为孩子创设一个自然的情景.导入chant,其中涉及Letslearn中的三个方位介词.提前预热。【设计意图】通过学生的观察和倾听.教师有目的的提问.来引出本课要学习的单词。情景引入自然、容易理解.原创歌曲灵活巩固.动作体验记忆深刻。2、巧妙设计.引人入胜（1）在教授Letslearn的单词和Letslearn的句型时.都用动画呈现.形象具体.视听结合效果显著。【设计意图】将单词和句子紧密结合.通过图片的巧妙设计.使得练习相辅相成、相得益彰。让孩子先听后说.在大量理解性听的输入基础上培养学生说的能力。3、反复阅读.能力提高有句英语谚语：“Practicemakesperfect.”（熟能生巧）.对于文本的阅读更是如此。在“反复读书.加强理解”环节中我既注重孩子学习习惯的培养.又考虑操练的趣味性。在教授Letslearn时.我设计了多样的方法.有听并看视频选择正确答案.听音传花随机选择学生问答。有workpairs.还有训练记忆和反应能力的相关体型。从而培养孩子综合运用语言的能力。【设计意图】以孩子日常生活为背景.让孩子处于交际的场景中.通过听、说、读、做等具体的行为来获得英语知识和交际能力。六、教学总结 本节课我利用多媒体、实物等创设了多种自然