数学北师大版五年级下册长方体认识教学设计

长方体的认识长方体的认识 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1 让学生通过动手做 观察 量 说等数学活动 认识长方 形的特征 2 提高学生自主探究能力及运用所学知识解决简单实际问题 的能力 3 培养学生观察周围事物的形体特征的兴趣和初步的空间观 念 二 教学重难点二 教学重难点 1 理解和掌握长方体的特征 2 如何画立体图形 3 3 教学流程 教学流程 一 活动引入 课件出示一些图形 1 让学生对这些图形进行分类 并说出分类的根据 2 理解立体图形 1 做实验 把大豆和任意平面图形夹在书中 指导学生观察 学生发表见解 2 概括立体图形 3 引入 板书长方体 二 通过画一画 看一看 在概括什么是半径和直径的基础上 理解概念 1 认识长方体 1 学生介绍自己是如何做长方体的 2 概括长方体的特点 2 理解长方体的面 棱长的特点 3 如何画长方体 1 学生独立画 2 展示评价 3 点拨与概括 4 演示 长方体的画法 四 达标检四 达标检 一 填空 1 一个长方体有 个面 条棱长 个顶点 2 长方体相对的面 最多有 面相等 3 长方体相对的棱互相 相邻的棱互相 4 长方体的 12 条棱可以分成 组 分别是长方体的 二 判断 1 长乘宽是长方体的前面 2 把一个长方体放在桌面上最多能看到五个面 3 长方体最多有四个面是正方形 五 总结升华五 总结升华 这节课我们学习了什么 通过这节课的学习你有什么 六六 教学反思 教学反思 长方形的的认识长方形的的认识 的教学反思的教学反思 北师大版数学第十一册 圆的认识 是在学生直观认识圆和已 经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的 圆是一种 生活中最常见的平面图形 也是最简单的曲线图形 在教学中充分 联系生活实际 让学生回答日常生活中圆形的物体 并通过观察 操作 讨论使学生认识圆的形状 掌握圆的画法及圆各部分的名称 特征 学生获取知识兴趣浓厚 积极主动 一 从生活实际引入 并在进行新知的探究活动中密切联系生 产 生活实际 1 结合学生的生活实际 通过游戏 观察 动手操作 主动 探索的活动 使学生认识圆 初步掌握圆的本质特征 以及圆心和 半径的作用 2 通过找一找 画一画 折一折 剪一剪等活动 鼓励学生 在生动有趣的情境中学会思考 探索 培养学生的探究意识 探究 能力及运用所学知识解决简单实际问题的能力 3 培养学生观察和认知周围事物的形体特征的兴趣和意识及 初步的空间观念 二 思维往往是从动手开始的 在教学中 引导学生用多种感 官参与到知识的生成过程中 解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾 关键是 引导学生动手操作 本节课在认识圆的各部分名称 理解圆的特征 教学圆的画法时 安排了让学生折一折 化一化 指一指 比一比 量一量等动手实践活动 引导学生用眼观察 动脑思考 动口参与 讨论 收到了较好的教学效果 三 重视激发学生求知欲 教学圆的认识时 注重给学生创设思维的空间 注意引导学生 积极体验 自己产生问题意识 自己去探究 尝试 总结 从而主 动获取知识 四 本节课 使用电子白板直观形象 动静结合 学生很快