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教学设计教学设计 课题名称课题名称包装的学问包装的学问科目科目数学数学年级年级五五 王凯娟王凯娟 573840499573840499 备课教师备课教师 QQQQ 备课时间备课时间 授课教师授课教师授课时间授课时间 教材简析教材简析 包装问题在生活中经常遇到 它有助于学生提高解决实际问题的能 力 感受数学与实际生活的密切联系 因此 教科书编排了 包装 的学问 和 包磁带 两个探索活动 教学目标教学目标 知识与技 知识与技 能 过程与能 过程与 方法 情感 方法 情感 态度和价值态度和价值 观 观 1 利用表面积等知识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最 小的最优策略 2 体验解决问题的基本过程和方法 提高解决问题的能力 3 通过解决包装的问题 体验策略的多样化 发展优化的思想 教学教学 重难点重难点 利用表面积等知识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的 最优策略 教学手段教学手段多媒体课件 教学过程设计教学过程设计自我补充自我补充 一 创设情境 提问 现在 老师要把 26 本数学课本用包装纸包起来 怎样保才能节约包装纸 学生讨论交流方法 说一说怎样包装好 并说出自己的 理由 二 探究知识 1 出示教材中的插图和问题 幻灯出示问题 下面就请你展示自己的能力 为 好滋味 糖果公司的糖果 礼盒设计外包装皮 两盒怎么包 四盒怎么包 再多怎样包 你觉得怎样设计才能使公司的产品受到广大消费者的欢 迎呢 能谈谈你是怎么想的吗 学生想法一 包装应该尽量美观 师 也就是说外包装只要好看就行是吗 学生想法二 包装的成本还应该尽量降低 这样才有使糖 果的价格降下来 消费者才能喜欢购买 那怎样包才能使包装的成本降下来呢 节约包装纸 怎样才能节约包装纸呢 学生各抒已见 幻灯出示要求 让我们一起动动手 看一看谁的想法最棒 三 动手实践 1 让学生拿出事先准备的学具 长方体纸盒和包装纸 先 自己包 再与小组内的成员 运用学过的数学知识找出最佳 方案 教师深入 了解各小组的实际情况 2 以两盒为例 先让小组汇报 两盒糖果的包装方案有三 种 A 长 宽 1 宽 高 2 长 高 2 2 B 长 宽 2 宽 高 1 长 高 2 2 C 长 宽 2 宽 高 2 长 高 1 2 学生中一部分可能会利用手中的计算器通过测量计算得 出最佳方案 但一定会有学生直接说出 A 方案为最佳 因 A 方案是将面积最大的两个面叠在一起 表面积自然最小 3 引导学生比较得出方案 并反思为什么方案 1 最 节约 4 学生交流自己的发现 1 同样的方法解决 试一试 中的问题 2 教师根据学生的探索情况
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