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第八章学前儿童想象的发展 1 第一节儿童想象的发生 表象 是在记忆中保持的客观事物的形象 想象 是对头脑中已有的形象进行加工 重新组合成为新形象的过程 2 一儿童想象发生的年龄儿童在1 5 2岁左右出现想象想象的发生和儿童大脑皮质的成熟有关儿童语言的发生是想象发生的重要因素儿童想象发生的萌芽 主要是通过动作和语言表现出来的二儿童想象的萌芽记忆表象在新情景下的复活简单的相似联想没有情节的组合 3 第二节幼儿想象的发展 一想像在幼儿生活中的重要地位幼儿期是想象最为活跃的时期 几乎贯穿于幼儿的各种活动中 幼儿的象征性游戏的心理成分首先是想象活动 爱因斯坦 想象比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界上的一切 推动着进步 并且是知识进化的源泉 4 5 6 7 利用废旧材料制作玩具模型 8 采集树叶制作粘贴画 9 拼插玩具 10 13 4岁的自由联想性质的无意想象想象活动没有目的 没有前后一贯的主题想象内容零碎 无意义联系 想象内容贫乏 数量少而单调 二各年龄学前儿童想象的特点 11 2 4 5岁的无意想象中出现了有意成分想象仍以无意性为主想象出现了有意成分想象的目的计划非常简单想象内容较以前丰富 但仍然零碎 12 3 5 6岁出现有意的创造想象想象的有意性相当明显想象内容进一步丰富 有情节想象内容新颖性程度增加想象形象力求符合客观逻辑 13 三幼儿想象发展的趋势 从想象的无意性 发展到开始出现有意性 从想象的单纯的再造性 发展到出现创造性从想象的极大夸张性 发展到合乎现实的逻辑性 14 一 幼儿无意想象和有意想象的发展 1幼儿的无意想象特点 想象无预定目的 由外界刺激直接引起想象的主题不稳定想象的内容零散 无系统以想象过程为满足想象受情绪和兴趣的影响 15 2幼儿的有意想象 有意想象在幼儿期开始萌芽 幼儿晚期有了比较明显的表现 特点 在活动中出现了有目的 有主题地想象想象的主题逐渐稳定为了实现主题 能够克服一定的困难在游戏条件下 幼儿有意想象的水平较高 在非游戏条件下 想象的有意性水平就很低 16 二 幼儿再造想象和创造想象的发展 1幼儿再造想象的发展 1 特点 幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化 实际行动是幼儿期进行想象的必要条件 17 2 再造想象在幼儿生活中占主要地位再造想像是较低发展水平的想象再造想象是幼儿生活所大量需要的 3 幼儿再造想象为创造想象的发展奠定基础 18 2幼儿创造想象的发展 幼儿期是创造想像开始发生的时期 特点 最初的创造想象是无意的自由联想 幼儿创造想像的形象和原形只是略有不同 幼儿创造想像发展表现在 情节逐渐丰富 从原形发散出来的数量和种类增加 以及能够从不同中找出非常规性的相似 19 三 幼儿想象的夸张性 1幼儿想像夸张性的表现 1 夸大事物某个部分或某种特征 2 混淆假想与真实2幼儿想像夸张的原因认知水平的限制情绪对想象的影
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