《比尾巴》教学案例

比尾巴比尾巴 教学案例教学案例 情景说明 情景说明 一年级孩子非常喜欢小动物 对于奇特的动物尾巴更是 兴趣盎然 在学前教育中大多数孩子接触过这首儿歌 这些有利因 素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础 儿歌抓住各种小动物尾 巴特点 以 比 的形式为主线 充分调动孩子学习探究的积极性 同时儿歌形式活泼 读起来朗朗上口 教学中教师应该以抓住尾巴 特点 拓展学习资源 让学生读出感情加深理解 教学目标 教学目标 1 复习生字 巩固基础知识 2 朗读课文 读好问句的语气 背诵课文 3 模仿课文一问一答的形式做问答游戏 积累语言表达 重点 重点 正确 流利 有感情朗读 背诵课文 难点 难点 读好问句的语气 教学准备教学准备 课件 教学环节 教学环节 1 激趣导入 师 狮子大王把小动物们都聚在了一起 要进行一场特别的比赛 比 什么呢 课件出示音节 bi wei ba 尾巴变红 师 请你说 指名 3 人 注意 尾巴 读轻声 课件 尾巴 强化轻声 生 尾巴 师评价 你的轻声读得真好 出示比尾巴字 一起来读两遍吧 生齐读 尾巴 师 看到小朋友们表现的那么好 狮子大王想请小朋友们那来当裁 判 一起去现场看看吧 教学评析教学评析 创设狮子大王比赛的场景 把学生带进到课文当中 进 而揭示课题强调轻声 简单明了又不失生动的走进课文 诱发了学 生学习的兴趣 二 整体把握课文 一 初读正音 师 把书翻到第 9 页 自由朗读 要求读准字音 开始 生 自由朗读 读完一遍起立 再读一遍坐下 师 这首儿歌一共有几节 生 四节 师 谁来读一下第一节 指名读第一节 师 有进步 第二节 指名读第二节 师 读的很准确 第三节 指名读第三节 师 最后一节 指名读第四节 师总结 大家读的都很好 一起来开火车吧 一人一句 其他同学摆 口型 教学评析教学评析 初读正音 这里主要找一些基础不是很好的学生读 如 果遇到错误读音应该及时板书 反复强调 如果没有读错的 也 不用故意强调 要以学定教 二 读通顺 师 大家真是合格的小裁判 读音都很准确 只有准确是不够的 有些比较长的句子还需要停顿 例如 谁的尾巴好像一把伞 谁来 读一读 生 谁的尾巴 好像 一把伞 师 齐读 师 学会了停顿 再去找找儿歌里还有哪些长句需要停顿 生 1 松鼠的尾巴 好像 一把伞 生 2 谁的尾巴 最好看 生 3 孔雀的尾巴 最好看 师 除了停顿外我们还需要注意儿歌的韵律和节奏 就是不能太快也 不能太慢 读起来朗朗上口 师 指名 4 位同学一人一段 其它同学思考儿歌里的小动物圈起来 都有什么小动物啊 生 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 教学评析教学评析 读通句子 就要学会停顿 因为一年级的学生刚刚接触 停顿 就要稍微讲得细一些 让学生理解透 能运用 三 有感情 师 看到这么有趣的小动物 大家读得越来越好了 课件出示第一小节 师 每句中都有一个相同的标点符号 这就是问号 师板书问号 生 书空问号 师 读问句时声音要高一些 读出疑问的语气 生 同桌 1 遍 师 谁来展示一下 生 1 谁的尾巴长 师 你学的真快 生 2 谁的尾巴短 师 你的声音真好听 生 谁的尾巴好像一把伞 师 你可以当比尾巴大赛的主持人了 师 来看看评选的结果吧 谁的尾巴长 谁的尾巴短 这是一组意 思相反的词 生 反义词 师 用手比一比长 再比一比短 你能说说生活中什么长 什么短 吗 生 1 妈妈的头发长 爸爸的头发短 生 2 姐姐的跳绳长 我的跳绳短 师 你们真是热爱观察的好孩子 请位同学来颁奖吧 颁奖前问问 大家 现在我就是记者 你们是小动物 我来采访一下 谁当小猴 子 师拿话筒 小猴子你好呀 你的尾巴有什么特点 你的长尾巴能帮 你做些什么呢 有什么用呢 生 1 猴子的尾巴长 长尾巴相当于多了一只手 能帮助我爬树 生 2 有了长尾巴就能在树上荡秋千了 师 小猴子的长尾巴用处可真多啊 都谁想变成一只小猴子 你来 读一读猴子尾巴的特点 生 猴子的尾巴长 师 小兔子在哪呀 你的短尾巴帮了你许多忙吧 请你给大家介绍 介绍 谁相当小兔子啊 生 1 兔子的尾巴短 这样敌人就抓不到我了 我能快速逃跑 生 2 就算敌人抓住了我的尾巴 尾巴也能快速退下一层皮 也能 帮助我迅速逃脱 师 兔子真有本领 最令人好奇的是松鼠的尾巴 小松鼠是不是等 不及了 请你说说看 你的尾巴怎么会像一把伞呢 生 松鼠从一棵树上跳到另一棵树上 尾巴像一顶降落伞 起到缓 冲的作用 能让落地时候更加平稳 出示雨伞和松鼠的图片 师 像一顶伞有什么好处 生 冬天下雪可以当被子盖 师 松鼠尾巴的用处可真不少 谁想当小松鼠 生 松树的尾巴好像一把伞 师 看完第一场比赛 你知道什么了 屏幕一问一答显 男生问 女生答 师 第一场比赛圆满成功 第二场比赛就交给你们了 生分小组自学后两节诗歌 屏幕出示 要求 1 自由朗读后两节 2 独立思考后小组讨论 读的时候要注意什么 选出你最喜欢的句子多读 2 遍 说说你为什么 喜欢这一句 生 1 小组展示 读的时候注意停顿和重音 重音有弯 扁 最好 看 停顿是 孔雀的尾巴 最好看 生 2 我喜欢公鸡的尾巴弯 弯弯的尾巴可以保持平衡 生 3 我喜欢鸭子的尾巴扁 扁尾巴能减轻重量浮在水面上 尾巴 出的油 涂到羽毛上 能更好的浮在水面 师 为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看 却要说 孔雀的尾巴最 好看 呢 生 鸭子的尾巴并不美 公鸡的尾巴虽然好看 但是没有孔雀开屏 P 漂亮 孔雀开屏就像个大扇子 师 看看谁的孔雀尾巴最好看 生 孔雀的尾巴最好看 师 第二场比赛你都知道了什么 生 分男女生 用一问一答的形式背诵 教学评析教学评析 此环节是本课的重点 也是花时间最长的一部分 本科 朗读重点就是读好问句 经过反复练习学生 学生能够掌握 其次 要把握好不同动物的不同特点 学会抓住特点认识事物 最后 让 学生回家查资料了解尾巴的用处 扩展文本 让学习延伸 四 齐读 师 动物的世界多有趣 我们边做动作边背吧 屏幕出示视频 生 起立边做动作边背 教学评析教学评析 结合视频动画 一边背儿歌一边做动作 在欢乐的氛 围中结束本课 犹如余音绕梁 意犹未尽 5 拓展延伸 一 选择正确读音 划横线 尾巴 w i ba w i b 谁的 shu sh i 二 填空 1 出示大象 狮子 鲸鱼 猪 狗 骆驼 2 谁的鼻子长 谁的鼻子短 谁的鼻子会喷水 的鼻子长 的鼻子短 的鼻子会喷水 谁的鼻 子大 谁的鼻子灵 谁的鼻子可以防风沙 鼻子大 鼻子灵 的鼻子可以防风沙 课后反思 课后反思 比尾巴 这篇课文是首儿歌 用三问三答的形式 介 绍了六种动物尾巴的特点 同时配有六幅栩栩如生的插图 课文内 容是充满儿童情趣的语言 读起来琅琅上口 本课的教学目标是 能够正确 流利地朗读课文 背诵课文 读好问句 了解一些动物 尾巴的特点 在教学中引领学生进行 趣味对读 并鼓励学生选 择自己喜欢的方式一对一地朗读 我又引导孩子们去思考 小小的 一条尾巴 为何长得各不相同 有什么作用 孩子们在一问一答 互相讨论交流中增长见识 感受着动物尾巴的奇妙 激发了学生喜 爱动