语文人教版三年级下册女娲补天

女娲补天女娲补天 教学设计教学设计 易县第四小学 石敬义 教学目标 1 学习女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 2 复述故事 启发学生想象 感受神话故事的神奇 教学重点 课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类 怎样冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 教学难点 难点是在阅读中感受神话故事的神奇 教学准备 1 课前让学生观看有关神话故事的动画片 对神话有初步的了解 2 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 预习探究 同学们你们喜欢神话故事吗 喜欢 谁能起来说说你知道的神话故事 并用几句简单的话概括主要内容 学生踊跃发言 今天我们就走进神话的 王国 感受神话带来的 神 二 谈话导入 在学习课文之前 老师想请同学们欣赏几幅美丽的图片 欣赏后请你告 诉老师你的感受 欣赏图片时一片哗然 设计意图 通过观赏图片 感受图片的美来激发学生的学习兴趣 制 造悬念 为学习课文做好铺垫 谁来说说有什么样的感受 生各抒己见 知道吗 这么美丽的云霞还 有一个美丽的传说 你们想听听吗 它就是咱们今天要学习的第 31 课 学生 齐答 师板书 女娲补天 齐读课题 二 合作交流 1 课文里的生词 你们都认识了吗 点击课件 出示词语 塌下露出 挣扎 熄灭 冶炼 燃烧 设计意图 通过不同形式的朗读 检查学生的认知情况 这样能更好 的了解学生掌握生字的程度 指名读 领读 带体会读 读出对词语的理解 2 词语都读得这么投入 相信你们的课文读得更棒 谁来读课文 指名读 看看谁读得准确流利 而且声音洪亮 其他同学不但要当好评委 而且要一边听一边思考 课文讲了一件什么事 读后生略评 3 谁来说一说 课文讲了一件什么事 生汇报 师相机板书 天塌地裂 找石补天 三 品读体验 1 天塌地裂 之前那里的人们生活的很快乐 不知 生齐读 读出惊奇的语气 天塌地裂 是一种什么样的景象 找一找课文中的描述 生读句子 从这些句子中 你体会到了什么 出示句子 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的大窟窿 地被震 裂了 出现了一道道深沟 山冈上燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 许 多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣扎 生谈体会 可怕 悲惨 有人会死 人类遭遇了可怕的灾难 你能读出自己的感觉吗 生练读 指名读 谁能读得更可怕 让我们大家都感觉到 天哪 太可怕了 生试读 来 我们大家一起来体会 老师读前半句 你们接读后边的句子 合 作读 出示句子 设计意图 从师生合作读中体会当时的情况有多么的危及 2 现在问问你自己 你的心情怎样 生 我很伤心 我觉得害怕 太恐怖了 人类太可怜了 我想去救他 们 3 那女娲看到处于水深火热之中的人们 她的心情怎样 生 她很难过 生读句子 女娲难过极了 指导读出女娲的心情 女娲只是难过吗 生汇报 求雨神熄灭天火 造船救人 4 人们的灾难解除了吗 只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来 生 找石补天 5 女娲是怎样找石补天的呢 请同学们自读三 四段 画出有关的句子 然后小组合作交流 生交流汇报 读句子 谈体会 出示句子 女娲决定冒着生命危险 把天补上 女娲会遇到什么样的 生命危险 生交流 女娲在山中会遇到毒蛇 女娲也许会在山上遇到泥石流 滚落 的石头会把她淹埋 女娲会被火烧死 设计意图 引导学生带着想象读 课文 体会女娲的勇敢 善良 奉献 教师相机板书 出示 她跑到山上 去寻找补天用的五彩石 她原以为这种石头很多 用不着费多大力气 到山上一看 全是零零星星的碎块 引导学生感受找石的艰辛 读出自己的体会 出示 她忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种颜色的石头 还 缺少一种纯青石 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 女娲找了 几天几夜 只找到了四种石头 她放弃了吗 引导学生边读边感受女娲的不畏艰险 坚持不懈 教师相机板书 出示 女娲把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大黑窟窿 往 上一泼 只见金光四射 大窟窿立刻被补好了 体会五彩石的神力 女娲补天的神奇 读出感受 四 复述女娲找石补天的过程 1 女娲补天的过程是曲折的 她冒着生命危险 克服重重困难 终于把 天补上了 你能发挥自己的想象 把女娲补天的过程讲述出来吗 2 同桌互述 3 指名展示自述 五 放飞想象 感受神话 1 天上的大窟窿被补好了 那天空变成了课文开头我们所见到的图片上 的样子 2 原来女娲补天这个故事 是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞 他们便发挥了自己丰富的想象 编出了这样一个生动优美 流传千古的神话 故事 你是不是惊叹于中国劳动人民的丰富想象力 六 拓展延伸 在我们现代的生活中 你听说过天漏了的事吗 全班一片愕然 那老 师就来给你讲讲吧 由于环境受到不同程度的污染 我们的地球妈妈也悄悄 地发生着变化 地球表面有一层保护层 可如今受到环境污染的影响 这臭 氧层已被破坏 所以我们也可以说 天漏了 要怎样才能 补天 呢 设计意图 拓展部分想向学生展示被破坏的臭氧层是因为环