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文档简介

教学资料范本二年级下册数学解决实际问题编 辑：_时 间：_第3课时 解决实际问题 教学内容：课本第6364页。教学目标：能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。教学过程：一、谈话引入今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。二、交流共享教学例3.大家知道乘车的时候有人上车.也有人下车。出示例3情境图。学生看图.题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？学生独立思考.再在小组内交流自己的想法。汇报讨论结果：先减去下车人数.再加上上车的人数。或先加上上车的人数.再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。小结：我们可以先加上上车的人数.再减去下车的人数.也可以先减去下车人数.再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？根据学生的回答板书算式：34+1815或3415+18.怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？解答正确吗？可以用什么方法检查？三、反馈检测1.完成“想想做做”第1、2题。学生读题.小组交流想法.根据题意列式.计算并填空。集体交流订正。2. 完成“想想做做”第3题。出示线段图.可以先算出.一共运来多少袋水泥？再减去用去的。学生列式计算。订正交流。3. 完成“想想做做”第4题。出示情境图。提问：题目告诉我们什么条件？要我们求什么问题？可以怎样解答？请同学板演算式。集体订正。让学生说说12060是什么意思.再加80什么意思.还可以怎样列式？4. 完成“想想做做”第5题。出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人.女生24人。会游泳的32人.会溜冰的29人。）提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？学生列式解答.集体订正。四、反思总结提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？归纳：这节课我们
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