语文人教版三年级下册5.翠鸟

翠鸟翠鸟 教学设计教学设计 教学目标 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和 谐相处的意识 4 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的 体会关键词在 表情达意上的作用 教学重难点 重点 了解翠鸟外形和动作上的特点 难点 透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情 教法与学法 教法与学法 教法 导析法 学法 读议 交流合作法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 同学们 老师先给大家放一段音乐 想想你听出了什么 听出来了吗 是什么声音 2 老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友吧 出示翠鸟课题 图片 这种漂亮的鸟叫翠鸟 3 我们一起和它打声招呼吧 齐读课题 4 读完课题 你们觉得翠鸟长得怎样 想不想知道课文中是怎 样描写翠鸟的 接下来我们一起来走进课文来了解翠鸟吧 二 品读课文翠鸟的外形二 品读课文翠鸟的外形 请同学们自由读课文第一自然段 读的同时在旁边动手画一画 想一想 1 第一自然段写了翠鸟的什么 2 作者哪些方面描写了翠鸟的外形呢 1 作者又是怎样描写翠鸟的爪子 羽毛 眼睛和嘴的呢 2 作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢 3 为什么作者要用 头巾 外衣 衬衫 来打比方呢 体 现了作者什么样的感情呢 3 孩子们 在这段里你共发现了几种颜色呢 从这些颜色中你 感受到了什么 是呀 这里有橄榄色 浅绿色 赤褐色 红色等 你发现了没 有 今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些颜色呀 你积累的 颜色越多 就能把这件东西写得越漂亮 小结 我们应该抓住事物的特点按顺序进行观察 二 感受翠鸟的动作敏捷二 感受翠鸟的动作敏捷 过渡 翠鸟的外形是那样得美丽 它的动作更是敏捷 1 默读课文 2 3 节 划出表现敏捷的词语 请你用朗读表示 出来 2 指名一生朗读 大家评价一下 他哪些词句读出或没有读出 表现翠鸟敏捷的词句 3 生边交流 然后齐读 蹬开 像箭一样 叼起 飞走 4 看动画翠鸟捕食 5 读课文 2 3 节 读出语气 6 比较下面两组句子 哪个写得好 好在哪儿 1 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 2 翠鸟离开苇秆 很快地飞过去 翠鸟离开苇秆 像箭一样飞过去 三 认识到翠鸟的住处安全三 认识到翠鸟的住处安全 过渡 这么可爱 机灵的小生灵 我们真想捉一只翠鸟来饲养 这个愿望能不能实现呢 1 请同学自由朗读第四节 找出表达作者喜爱的词语 交流 朗读表示 2 你想对翠鸟说些什么呢 3 老师读老翁的话 你们读作者喜爱的话 四 小结四 小结 1 今天 我们不但学习了课文 了解了翠鸟外形美丽 动作敏 捷 住处安全 而且课外还收集了资料 说明我们的收获还真不少 呢 2 通过对翠鸟课文的学习 我们也对翠鸟产生了感情 你们觉 得我们人类应该怎样做呢 板书设计 板书设计 5 5 翠鸟 翠鸟 外形美丽 动作敏捷 喜爱喜爱 住处安全 教学反思 翠鸟 是一篇精读课文 课文描写了翠鸟的外形 活动和居 住的特点 表达了作者对翠鸟的喜爱之情 作者在介绍翠鸟的外形时 抓住颜色鲜艳 身材小巧玲珑的特 点 写了翠鸟的爪子 羽毛 眼睛和嘴 在介绍翠鸟的活动特点时 抓住 一动不动 地 等待 贴着水面疾飞 表现了它的机灵和动 作敏捷 作者的观察顺序和描述方法 关于翠鸟羽毛的颜色 自上而下 分别写了头部 背部 腹部的不同色彩 关于翠鸟捉鱼 是按照注 视 等待 叼鱼 飞走的捉鱼经过进行描述的 在教学中我注意以下方面 1 以画见悟 画出情趣 小学生思维的特点是直观性强 中年级学生尤其如此 于是 我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节 其意义有三 一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写 头脑中是否形成清晰的翠鸟形象 二是这样做符合小学生形象思维 的特点 引起学生的浓厚兴趣 三是训练说的能力 2 扣读导悟 读出情趣 在教学翠鸟等鱼 捕鱼的部分 我以 谁有勇气也来读读这两段 调动起学生读书的积极性 读的过程中以 听你读 我怎么感觉不 出翠鸟飞得快 同学们自己小声练读第二自然段 体会体会 清 脆 疾飞 一眨眼 轻轻地停 一动不动 看应如何读出 变化 我们进行男女生比赛读 最后一自然段的 我听你读不像 老渔翁 像二三十岁的打鱼的人 下面听别人读读 猜猜这个老 渔翁有多大岁数 在一个宽松的环境中点出学生读书的不足 引导 学生读中感悟 3 读写结合 写出兴趣 模仿是儿童的天性 小学生不仅需要模仿 而且善于模仿 这 是因为小学生受知识 经验 情感等因素的局限 他们以形象思维 占主导地位 可以说小学生的最初学习是从模仿开始的 中年级学 生初学作文更是如此 叶圣陶曾经说过 课文就是最好的范文 所以小学作文可以从模仿起步的 本课在对翠鸟外形描写