语文人教版三年级下册《想别人没想到的》教学设计

想别人没想到的 教学设计 教材简析教材简析 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元的一篇 略读课文 课文讲述了一位画师考查三个徒弟 看谁能在一张同样大小的纸 上 画出的骆驼最多 本课的意图是进一步训练学生默读的能力 理解小徒 弟的画为什么能得到画师的称赞 同时结合课文开阔学生的思维 培养学生 的创新意识 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的 称赞 2 猜测三个徒弟画骆驼时的想法 过程与方法过程与方法 1 在独立阅读课文的基础上展开讨论 2 通过 补白 引导学生探究三个徒弟作画之前的想法 情感态度价值观情感态度价值观 结合生活实际 培养学生 想别人没想到 的创新意识 教学重难点教学重难点 理解画师最后说的那段话 教学准备教学准备 1 学生准备 提前预习课文 2 教师准备 制作课件 搜集与课文类似的民间传说故事 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 温故知新一 温故知新 1 一起回忆本单元学习的课文 亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 画杨桃 这些课文分别告诉我 们什么 课件出示 师生交流 2 小结 其实 这些故事都是在引导我们 怎样看问题 怎样想问题 的 教会我们一些思想方法的 思想决定行动 不同的想法会引发不同的做法 产生不同的效果 3 过渡 今天 我们继续来学习一篇关于思想方法的文章 出示课题 想 别人没想到的 齐读课题 相机板书课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 指名读课文 其他同学画出包含 想 的语句 同时想想课文主要写了 什么 2 交流课文的主要内容 课件填空 从前 画师 三个徒弟比赛画骆驼 大徒弟画了 的骆驼 画完很 二徒弟画了骆驼的 比大徒弟花的多 但画师看后 小徒弟 只画了两只 却受到了画师的 3 指名读出含有 想 的语句 三 精读探究三 精读探究 1 出示 徒弟们想了一会儿 遍拿起笔画了起来 齐读 思考 徒弟们都想了什么 根据大徒弟和小徒弟所画的内容 猜测他们各自的想法 课件相机出示 所画内容 分析比较三个徒弟的想法 2 小结 谁做到了 想别人没想到的 让我们听听画师对小徒弟所画内 容的解释和介绍 课件出示画师最后说的那段话 齐读 讨论小徒弟是如何 以少衬托多 的 句式转换练习 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 转换成陈述句 用这种句式评价一下小徒弟 这不恰好表明小徒弟做到了 这不恰好表明小徒弟的想法很 这不恰好表明小徒弟富有 精神 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 其实 以前我们还学过像 爱迪生救妈妈 这样开发智力的有趣故事 民间也流传着像 曹冲称象 司马光砸缸 这样的故事 让我们走进其中 一则故事再去感受一下故事中主人公的奇思妙想 体会他们的创新精神 2 出示创新思维的名言 我们要敢于思考 不可想象的事情 因为事情变得不可相像 思考就停 止 行动就变得无意识 富布赖特 习惯支配者那些不善于思考的人们 华兹华斯 附 板书设计附 板书设计 1212 想别人没想到的想别人没想到的 思 想 决 定 行 动 大徒弟大徒弟 很小很小的骆驼很小很小的骆驼 以少求多 大家都会想到