语文人教版三年级下册17可贵的沉默

17 可贵的沉默 教学设计 第三课时 宜城市实验小学 李凤英 教材分析 可贵的沉默 是一篇精读课文 主要内容是上课时 老师从 孩子们那里了解到 几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并 向他们祝贺 孩子们因此而感到骄傲和快乐 知道爸爸妈妈生日的 孩子只有几个 而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日 强烈对比之 下 孩子们沉默了 老师抓住这一契机 引导孩子们懂得了要关心 父母 并学会以行动回报父母对自己的爱 课文以课堂教学进程为线索 以师生对话交流为主要形式 以 孩子们的情绪变化为描写的主要内容 由兴奋 快乐到沉默 又从 沉默渐渐回到热闹 抓住人物的神态 动作 进行细致 生动地描 述从而再现场景 是本课一个突出的特点 学情分析 现在的孩子 平时娇生惯养 处处以自我为中心 也许他们从 书本上知道要关心他人 关心父母 但是缺乏付诸真心的行动 本 课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会抓住人物的神态 动 作进行生动描写的方法 抄写自己喜欢的词语 句子 3 读懂课文主要内容 感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点 体会沉默的可贵 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 情景导入新课 1 同学们 你们喜欢过生日吗 为什么 2 看见你们这么兴奋热闹 我想起了另一群孩子 他们在哪里 3 好 今天我们继续学习十七课 可贵的沉默 齐读课题 二 自然过渡新知 1 通过上节课的学习 我们已经知道课文讲了一件什么事 谁起来 简单地复述一下 2 请同学们大声朗读课文 思考 课文先讲了什么 再讲了什么 最后讲了什么 三 图文对照读悟 1 我们文中有两幅图 请仔细观察 说说有什么不同之处 1 请同学们认真观察这两幅图中学生的表情和动作 说说你发现 了什么 一图中同学们高高地举着手 很高兴 神气十足 有的 站起来 二图中同学们低着头 不说话 眼睛不敢看老师 沉默了 2 为什么学生在同一节课上会有这样截然不同的表现呢 请快速 默读课文 找出文中哪些地方描写了两幅图的内容 第一幅画 1 9 第二幅画 11 13 2 学习第一幅插图的相关内容 1 我们先来看第一幅图描写的场面 谁愿意读一读句子 2 这些孩子心情怎样 板书 兴奋 从哪里可以看出来 词 语 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 兴奋 3 他们为什么这么兴奋 自豪呢 4 这就和你们刚才一样 大家喜欢过生日 是因为父母记得我们 的生日 祝贺我们的生日 我们在朗读时 一定要读出孩子们的欢 快 喜悦和幸福 他们的幸福和你们的幸福一样 指导朗读 5 师生情景再现 模拟书中师生对话 6 总结 他们多么幸福啊 爸爸妈妈对孩子的爱 孩子们都感受 到了 板书 感受爱 你们呢 感受到了吗 那么 又是什么原因使 同学们变得沉默了呢 让我们一起来看看第二幅图 3 学习第二幅插图的相关内容 1 他们为什么沉默了 2 找出孩子们沉默的句子 词语 词语 安静 依然安静 沉 静 寂然无声 3 课件出示 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话 没有人举手 是因为 没有人说话 是因为 指 导朗读 读出教室里静悄悄和孩子们当时的惭愧不安 4 课件出示 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩 子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 足足一分钟 表明什么 在这一分钟里 他们可能在想什么 为什么说 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 5 这就是蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍 贵的东西 这极为珍贵的东西到底是什么呢 板书 回报爱 4 学习第二个热闹场面的相关内容 1 沉默之后教室又恢复了热闹 怎样热闹 找出有关的句子 2 课件出示 像获得赦免一样 那一双双躲闪的目光又从四面八 方慢慢地回来了 赦免是什么意思 孩子的心情怎样 应该怎样读 3 课件出示 教室里又热闹起来 只是与沉默前的热闹已经不一 样了 为什么与前面的热闹不同 5 心动不如行动 孩子们是怎样回报父母的爱 你们打算怎样回报 父母的爱 6 理解句子 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享受啊 1 享受 是什么意思 文中的 我 指的是谁 2 理解 这一片沉默给了 我 多大的享受 的意思 7 总结 这句话既是对全文的总结 同时又点明了课题 学到这里 为什么说沉默是可贵的 8 同学们 你们今天通过学习 也明白了接受爱的同时要回报爱的 道理 这节课对李老师来说 也是多大的享受啊 四 总结全文拓展 1 学完了课文 你们有什么感受 2 我们可以为父母做的 帮忙做家务 自己的事情自己做 在他们 生日或节日之际 送上祝福 3 孩子们在这一片可贵的沉默中