数学人教版六年级下册反比例_第1页
数学人教版六年级下册反比例_第2页
数学人教版六年级下册反比例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

反比例 教学内容教学内容 反比例 教材第 47 页例 2 教学目标教学目标 1 使学生经历探索两种相关联的良的变化过程 理解反比例的意义 体会两个相关联 的量成反比例关系的条件 掌握反比例关系式 2 使学生能正确判断两种相关联的量是否成反比例 3 使学生体会变量之间的关系 体验函数的模型思想 教学重点教学重点 反比例的意义 教学难点教学难点 正确判断两个量是否成反比例 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 什么是成正比例的量 2 怎样判定两个量是否成正比例 判断方法 判断两个量是不是成正比例关系 首先要看这两个量是不是相关联的量 其次看这两个量的商是不是一定的 3 判断下面各题中的两种量是否成正比例 长方形的长一定 它的宽和面积 全班人数一定 男生人数和女生人数 圆的周长和直径 一个人的年龄和他的身高 二 探究新知二 探究新知 1 教学例 2 师 想一想 如果把相同体积的水倒入底面积不同的杯子 水的高度会有什么变化 生 思考后回答 底面积越小 水的高度应该越高 师 到底是不是这样呢 有位同学把测量的杯子的底面积与水的高度的变化情况汇总 如下 杯子的底面积 cm21015203060 水的高度 cm302015105 合作探讨 1 表中有哪两种量 2 水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的 3 相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少 这个积表示什么 怎样用 式子表示它们的关系 学生汇报后 教师追问 像这样 高度和底面积有这怎样的比例关系呢 2 自学第 47 页内容 弄清 反比例的意义是什么 反比例关系怎样用字母表示 像这样 两种相关联的量 一种量变化 另一种量也随着变化 如果这两种量中相对 应的两个数的乘积一定 这两种量就叫做成反比例的量 它们的关系叫做反比例关系 如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量 用 k 表示它们的积 一定 反比例关系可以 用下面的式子表示 xy k 4 生活中还有哪些成反比例的量 在教师的引导下 学生举例说明 如 1 大米的质量一定 每袋质量和袋数成反比例 2 教室地板面积一定 每块地砖的面积和块数成反比例 3 长方形的面积一定 长和宽成反比例 5 反比例关系的图象 教师引导学生阅读教材第 48 页 你知道吗 让学生知道反比例关系的图象是一条 光滑的曲线 三 巩固练习三 巩固练习 教材第 48 页的 做一做 四 课堂小结四 课堂小结 让学生说一说成反比例关系的量的变化特征 五 巩固拓展五 巩固拓展 7
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论