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2626 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 一 教学目标 一 教学目标 1 知识技能 学会本课生字新词 联系上下文理解生字新词的意思 从叶圣陶先生对 一幅画像 的修改中学习修改作文的方法 有感情地朗读课文 学习结合上文理解含义深刻句子的意思 理解文章记叙事情的思路 学习简单的记叙 描写 议论的方法 2 情感 态度 价值观 从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发 培养一丝不苟地认真 修改自己习惯 感受和理解叶圣陶先生平易近人 真诚宽厚的人格魅力 二 教学重难点 二 教学重难点 理解课文内容 体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人 品 从叶先生对 的修改中学习修改作文的方法 教学过程 三 教具准备 三 教具准备 教学课件 四 教学课时四 教学课时 2 课时 五 教学过程 五 教学过程 第一课时第一课时 一 联系旧课 启发谈话 导入新课 1 回忆课文 爬山虎的脚 简介课文作者及主要内容 2 板书课题 齐读 简介作者 3 说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景 二 检查预习 1 生字新词 多媒体课件出示生字词 自由拼读 学生说出记忆生字的方法 联系上下文 理解词语意思 教师总结理解词语的几种常用方法 集体朗读生字新词 学习小组交流 读课文后有哪些不明白的地方 2 引导学生概括文章的主要内容 板书 修改文章 请我做客 给 我印象 3 理清课文写作思路 指导划分段落 划出生字 在不明白的地方旁边做上标记 4 各学习小组汇报 教师概括共性的问题 5 朗读课文 第二课时第二课时 一 复习导入 简单复习第一节课的教学内容 二 再读课文 深入体会 1 引导学生自主阅读 研读感悟课文 简介文章写作特点 记叙为主 夹叙夹议 轻声读课文 划出写作者议论 感受的语句 标上记号 汇报归纳出五处写作者感受的地方 小组研读课文中写作者感受的语句 理解这是作者在什么情况下 产生的感受 你是怎样理解其中意思的 2 学生围绕感受产生的原因 感受的意思 并结合自己的生活学习 实际进行汇报 3 在学生汇报的同时 出示多媒体课件 通过各种形式的朗读和对 话 进行朗读和说话的训练 4 朗读课文有关描写爬山虎的句子 体会其作用 理解课文题目的 含义 5 人物评价 本文给你印象最深的人物是谁 说话练习 叶圣陶先生是一个 的人 结合课文 说出所填词语的原因 三 拓展延伸 在那片星子下 舒婷 还是那条林荫道 老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上 她送我到公园那个拐弯处 我不禁回头深深望了她一眼 星子正从她的身后川流成为夜空 最后她自己也成为一颗最亮的星星 在我记忆的银河中 我的老师 四 作业布置 背诵课文 摘抄含义深刻的句子 和同学们交流写作文和改作文的体会 有感情地朗读课文 板书设计 板书设计
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