数学北师大版五年级下册《分数除法一》教学设计

分数除法 一 分数除法 一 教学设计教学设计 亳州十六中张莉 教材分析教材分析 本节课的教学是在学生学习了整数除法的意义与计算 分数乘法的意义与计算以及倒数的基础上 让学生通过画 一画 折一折等动手操作活动 自主探究出分数除法的意 义与计算方法 教材首先让学生通过动手操作画一画 探 究出分数除法中分子能平均分的分数除法 让学生初步感 知分数除法的意义与整数的除法意义一样 其次让学生自 主发现一个分数除法意义一样 其次让学生自主发现一个 分数除以一个整数不能直观平均分 从而引导学生自主探 究出分数出书除以整数的意义就是这个分数的几分之几是 多少 教师在学生理解了分数除以整数的意义基础上 引 导学生发现一个分数除以一个不为零的整数 相当于乘这 个整数的倒数 在教学中以学生为主题 根据学生已学的 知识 在探究比较时限放手让学生比较多种方法 再结合 画一画等动手操作活动让学生在愉快的学习气氛中学习 教学目标 教学目标 教学目标 1 在涂一涂 算一算等活动中 探索并理解分数除法 的意义 2 引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法 并 能正确计算 3 能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题 教学重难点教学重难点 重点 理解分数除法的意义与整数除法的意义之间的 关系 掌握分数除数的计算方法 难点 运用分数除法整数的计算方法解决实际问题 教学方法 教学方法 教法 教师创设情境 引导学生分析观察 数形结合 动手操作的直观教学方法 学法 学生采用观察发现法 动手操作法 自主探究 法 合作交流等学习方法 探究分数除法的意义 教具准备教具准备 多媒体课件 长方形纸 教学设计教学设计 一 谈话导入 同学们 老师给你们带来一个数字小朋友 想不想 认识 生 想 课件出示 它是什么数 由想 4 7 4 7 到什么 生可能想到 它的倒数是 7 4 二 探索新知 1 把一张纸的 平均分成2份 每份是这张纸的几 4 7 分之几 请同学们拿出图 一 来涂一涂 交流 为什么要这样涂 每份是这张纸的几分之几呢 还有不同的涂法吗 能根据这个过程列出一个除法算式吗 2 4 7 4 7 1 2 2 7 这个除法算式和以前学的除法有什么不同 这就是这节课我们要学习的分数除法 板书 2 把一张纸的 平均分成 3 份 每份是这张纸的几分之几 4 7 请大家在图 二 的上面涂一涂 交流 展示学生不同的涂法 同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份 再把其 中一份涂上颜色 谁能根据这一过程列出一个算式 怎样才能算出得数呢 3 4 7 4 7 1 3 4 21 师提问 计算时为什么要用 1 3 观察 3 和 有什么关系 由除以 3 变成乘 3 的倒数 1 3 是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢 我们来验证一 下 通过上面两个算式 说一说发现了什么 分数除以整数的计算方法 除以一个整数 零除外 等于 乘这个整数的倒数 练习课本第 55 页算一算 说一说 学生分组计算 指名回答 引导学生观察习题和答案 发现了什么 学生回答 小结 分数除以整数 零除外 等于分数乘以这个整数的 倒数 三 巩固练习 1 练习课本第 55 页算一算 说一说 学生分组计算 指名回答 引导学生观察习题和答案 发现了什么 学生回答 小结 分数除以整数 零除外 等于分数乘以这个整数的 倒数 2 算一算 5 9 10 6 2 8 6 13 5 8 8 15 四 课堂小结 这节课我们学习了什么知识 你有什么收 获 五 作业 数学书 56 页 3 4 5 题 六 板书设计 分数除法 一 分数除法 一 分数除以整数的计算方法 除以一个整数 零除外 等于乘这个整数的倒数 1 2 2 3 4 7 4 7 课后反思课后反思 如何有效地进行一节课 提高课堂的效益 在课堂教 学过程中应该真正的体现学生的主体位置 让学生在课堂 上动起来 寻找知识 体会知识 这样学生才能切实地掌 握知识理解知识 从而