北师版小学五年级下册教材《分数乘法(一)_第1页
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北师版小学五年级下册教材 分数乘法 一 分数乘法 一 教学设计 教学目标 1 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的 分数乘法的能力 2 学习整数乘以分数的计算方法 让学生亲自经历探究整数乘 以分数的计算原理 学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 3 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数学的 良好兴趣 教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算 教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题 教学准备 直尺 小黑板 教学过程 一 复习旧知识 1 说出下面算式表示的意义 9 3 4 6 12 10 问 整数乘法表示的意义 2 9 2 9 2 9 2 9 提问计算结果 并板书 问 这道题每个加数有什么特点 你是怎样计算的 二 自主性学习 教师引导 1 教学分数和整数相乘可以表示的意义 画示意图 学生读题 引导学生分析问 从图上看 1 个 占一张彩纸的 5 1 3 个 占几分之几 可以用不同的方法进行计算 师问 用加法 应该怎么计算 2 学生根据以前经验 及乘法的原理 想怎么用乘法计算 3 表示什么意思 5 1 这道加法算式每个加数有什么特点 这是求 3 个相同分数的和 用乘法 算比较简便 想想 可以怎样列式 如何计算 根据是什么 5 1 5 1 5 1 根据上面分数和整数相乘的意义 3 表示什么 既然 3 可以是表示 3 个连加 你能想办法算 5 1 5 1 5 1 出它的得数吗 学生自己算 不会的可以讨论 这道算式还可以怎么列 这是什么数和整数相乘 你能联系图上的意思 把分数和整数相乘的算式和上面的加法 算式比较一下 说出它表示什么意思吗 和刚才复习的整数乘法的意义比较一下 分数和整数相乘可以 表示与整数乘法相同的意义吗 三 学生实践活动 1 涂一涂 算一算 并想一想 你觉得自己能从图中想出什么数 学问题 2 学生提问 从图中你能发现什么数学问题 根据学生的提问由 教师引导其它学生进行针对性分析 四 试一试 课堂板演 1 3 2 5 4 1 5 3 5 1 板演后让学生尝试分析出现的问题 2 达标练习 计算下列各题 2 3 2 10 11 3 9 2 16 9 15 7 1 7 4 12 4 3 10 7 13 3 14 5 3 一个漏水的水龙头每时漏水桶 5 时了 10 时了 10 1 学生列出乘法算式 并提出理由 然后让他们板演计算 五 课堂作业 练一练部分 教师巡视辅导 对个别学困生重点解疑 六 板书设计 1 个 占一张彩纸的 3 个 占 还可以用不同的方
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