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第4单元 100以内数的认识第6课时 比较大小【教学目标】1.使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法.2.能正确运用“”“”“”连接）你是怎样想的？根据数的顺序来比.42在37的后面、所以4237.根据数的组成来比较大小.42是由4个十2个一组成的、37由3个十7个一组成、所以4237.42比40多两根、37比40少3根、所以4237.（3）利用刚才的方法、比较大小.（手势表示）23 52 49 3263 45 58 862.利用计数器比较大小.（1）教师在计数器上拨23、请学生读书、教师板书.请一位学生上台拨数、要求拨的数比老师拨的要大.（学生在个位上多拨几颗珠子）教师提问：你为什么这样拨？（个位上的数比老师个位上拨的数大、这个数就大）（2）请全班同学拨数、要求拨的数比老师拨的要大、并请每位学生把老师拨的数与他们自己拨的数写在练习纸上、再用“”“”比较大小.（3）学生汇报、教师板书、并引导学生提问：你是怎样比较大小有没有简便的方法？当两位数十位上的数一样而个位上的数不一时、怎么办？（十位上的数一样、个位上的数大这个数就大） 教师小结：两个两位数的大小比较的方法：先看十位上的数十位上的数大的、则这个两位数就大；如果十位上的数相同、再看位上的数、个位上的数大的、则这个两位数就大.三、巩固练习1.教材第42页“做一做”第1、2题.（1）学生独立练习.（2）投影反馈、让学生说说是怎样比较的.（3）自己评价.（你认为自己做对了、而且写得认真、就给自己打一个“”）2.把下列卡片按数的大小顺序排列、先从小到大排、在从大到小重排列. 35 60 71 90 19 100四、课堂小结 同学们、今天这节课我们学会了什么、你学得开心吗?请
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