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文档简介

分数乘法 三 教学目标 1 据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的分数乘法的能力 2 学习分数乘以分数的计算方法 学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另 一个分数的结果 3 学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数学的良好兴趣 教学重点 难点 学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果 教学方法 师生共同归纳和推理 教学过程 一 复习导入 教师出示教学板书 请学生计算下列分数乘法运算题 5 12 21 教师 来回巡视学生的做题情况 并提问学生说说自己如何计算的 教师提问学生回答问题 整数乘以分数 整数乘以分子 分母不变 注意两种约分方式 二 讲授新课 教师出示课本例题 一张长方形的纸条 第一次剪去它的 第二次剪去剩余 部分的 此时 剩下的部分占这张纸条的几分之几 如果第三次再剪去剩余部分的 那 么剩下的部分占这张纸条的几分之几 教师让学生思考这个例题 并对学生进行提问 分析第一次剪去它的 第二次再剪去剩下的 那就是 也就是 教师让学生从图中看出是 让学生从 中思考 分数乘以分 数的运算规则 让学生同桌之间相互讨论 教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则 并对学生的说法给以鼓励 教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则 分数乘以分数 分子乘 以分子作为分子 分母乘以分母作为分母 验证法则 让学生折纸验证 并让学生分析为什么 课堂讨论 让学生能够根据课本 7 页中的插图 说一说 红色部分占斜线部分的几分之几 占整张纸的几分之几 让学生进一步理解整体和部分的关系 初步理解求分数的 几分之几是多少 三 巩固练习 做课本 8 页试一试 让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算 注意能约分的先约分 如 中的 7 和 14 先约分 四 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生回答 板书设计 分数乘法 三 分数
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