语文人教版三年级下册《燕子》

小学三年级语文教学设计小学三年级语文教学设计 燕子燕子 杨明杨明 教学目标 教学目标 1 会认会写本课生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 学习作者细致观察和描写的方法 4 了解课文内容 增强对佳句的理解 培养热爱大自然的感情 重点难点 重点难点 1 体会燕子的可爱 2 学习作者细致观察和描写生动的方法 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 我们以前学过许多篇关于春天的课文 有的描写 春天的小草 有的描写春天的雨 有的描写春天的河水 这节 课 我们来认识春天里的小燕子 投影课件 燕子 二 初学课文二 初学课文 1 请同学们自读课文 圈出生字 新词 读准音 标出自然段 的序号 2 查字典联系上下文 理解新词的意思 3 思考每段写了什么内容 三 指导学习生字三 指导学习生字 1 投影生字 新词的多媒体课件 Error 子 Error 拢 Error 添 Error 过 Error 田 尾Error Error 尔 荡Error 音 Error Error Error 2 指导学生读准音 可采用多种方法认读 3 读课文 检查学生读的是否通顺 四 学习课文内容四 学习课文内容 1 读课文后 同学们想一想课文写了些什么 写了燕子的外形美 燕子的动态美 春之美 和燕子的静态 美 2 指名读第一自然段 放课件填空 一身 乌黑光亮 的羽毛 一对 俊俏轻快 的翅膀 加 上 剪刀似的 尾巴 凑成了 活泼机灵的小燕子 请同学们填空 乌黑光亮 剪刀似的 凑成了 这段话写了燕子的外形 都写了它的哪些部位 写 了羽毛 翅膀和尾巴 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 这些词说明了什么 说明了燕子机灵活泼的特点 课文为什么用 凑成 而不是用 组成 凑成 能体现出燕子身形灵巧 搭配和谐的外形特点 你从中体会到 了什么 燕子很可爱 及燕子的形态美 3 指名读第二自然段 这段话写了春天的哪些景物 细雨 微风 柳丝 草 花 燕子 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝 比一比 哪句更好 第一句 更形象更具体 为什么写它们 像赶集似的聚拢来 这里运用拟人的写法 写出了春天生机勃勃的景象 你能想象 像赶集似的聚拢来 的景象吗 4 读第三自然段 在这段话里找出几个描写燕子飞行特点的词语 斜着 掠过 叫着 沾 这几个词他有什么好处 这几个词 具体形象地表现了燕子飞行快 灵活的特 点 同时也表现出了燕子自由自在的愉快心情 描绘了燕子动 态的美 文字哪个词语让你有这样的感受呢 有的 有的 仿照文中的句子用 有的 有的 说句话 5 读第四自然段 找出文中的比喻句 放课件 蓝蓝的天空 电杆之 间连着几痕细线 多么像五线谱啊 这句话把什么比作了什么 把燕子停留在电线上的 情景比作五线谱 写出了燕子静态的美 教师出示五线谱让学生了解 放五线谱课件 作者为什么要用五线谱来比喻 电线的样子很像乐谱 中的五条线 燕子停在电线上很像音符 这个比喻与最后一句 相呼应 更好地体现了歌颂春天这一主题内容 6 课文总结 本文从燕子的外形 写到燕子在春天里飞来了 接着从小燕子的飞行美又写到燕子的歇息美 让我们感受到了 春天那生机勃勃的景象 并学习了作者观察细致的方法 希望 同学们成为学习的有心人 随时记录生活中的所见所感 五 板书设计五 板书设计 1 燕子 外形特点 飞行特点 羽毛 乌黑光亮 燕子赶来 增添生机 翅膀 俊俏轻快 飞行 斜着身子 快 尾巴 剪刀似的 停歇 音符 五线谱 六 作业设计六 作业设计 1 比一比 组词 偶 偶尔 尖 笔尖 掠 掠