语文人教版三年级下册7　一个小村庄的故事

一个小村庄的故事 一 知识与技能 1 在读中品词析句 体会作者用词准确 生动形象 2 读懂课文主要内容 理解小村庄消失的原因 联系上下 文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其中表达的效果 3 能有感情地朗读课文 二 过程与方法 创设情境 以读为主 开展研究式和体验式学习 锻炼 创新素质 三 情感态度与价值观 领会爱护家园 保护环境 爱护树木 维护生态平衡的 道理 重点 1 理解小村庄变迁的过程和原因 2 理解含义深刻的句子 难点 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 教学内容教学内容 本文正如它的题目 讲述在一个环境优美的小村庄中 人们靠 着手中锋利的斧头 将树木一棵棵砍下来 盖成房子 造成工具和 家具 过上了不错的 日子 但是由于过度砍伐树木 致使土地裸 露 终于在一场连续的大雨之后 咆哮的洪水将小村庄卷走了 揭 示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果 不爱 护大自然 必将受到大自然的惩罚 教具的选择与使用目的教具的选择与使用目的 本课教学采用自制的多媒本课件 展示直观的 感性的情景材 料 其目的是让情境再现 使学生多感官参与教学 使学生的情感 体验达到较深的层次 对课文内容有更深刻的体会和感悟 教学过程教学过程 本课采用师生合作研究体验创新教学程序 重视读中感悟 诵 读贯穿整个课堂教学的始终 一 创设问题情境 情境导入 1 教师播放村庄的画面 创设情境 学生欣赏感悟 同时设 问质疑 2 教师导语 同学们 今天老师想给大家讲一个小村庄的故 事 在山谷中 有一个小村庄 那里的森林郁郁葱葱 村前河水清 澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 这里住着几十户人家 靠 着周围丰富的自然资源 用斧头砍下树木 盖成房子 造成各种工 具 日子过得还都不错 课件出示 你觉得这个小村庄怎么样 板书 那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢 请同学们齐读 出示 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的 斧头 为什么会这样呢 今天我们来继续学习第 7 课 一个小村 庄的故事 板书课题 二 师生合作研究探索 学习 2 4 节 一 学习第二节 1 自主探究 发现问题 指名读 质疑 带着你的问题 自由读课文 把你找的答案用直线画下来 本环节意在使学生整体把握课文内容 并通过质疑培养 学生提出问题能力 2 自由研读 分析理解 1 设计问题 从哪个句子中知道村里人砍树的 留空白 尊重学生的选择 有观点后讨论 学生可以从关键词 句多角度分 析 解决本课教学重点 同时渗透环保教育 课件出示 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到 山上去 把树木一棵一棵砍下来 就这样 山坡上出现了裸露的土 地 2 质疑 指名再读 其他人想一想 你从中读懂了什么 有什么 不懂的 尊重学生选择 留空白 请学生在读的基础 提出问题 然后再通过读来解决问题 使学生更深入地理解课文的内涵 A 理解 谁 B 理解 拎 换词方法 C 理解 裸露 出示图片对比理解 D 小结 板书 随意砍树 3 指导朗读 4 句子训练 课件出示 谁家想盖房 谁家想造犁 谁家想 谁 家 就拎起斧头到山坡上砍树 发挥学生的想像力 让学生补充句子 把学生对课文 的理解与生活经验相合 这里省略号表示什么意思呢 5 小结 二 学习第三节 设计问题 引发思考 人们在拥有了房子 犁之后他们停止砍树了吗 你是从 哪里知道的 1 课件出示 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的 土地不断扩大 2 理解 不断砍树 板书 不断砍树 理解省略号的作用 此处作者省略意味深长 说明森 林的破坏仍在继续 在这设置空白 让学生理解课文的含义 从而 达到与作者心灵上的沟通 同时 让学生在潜移默化中体会过度采 伐是如何形成的 3 句子训练 应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢 排比句子练习 4 理解 柴烟 在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗 柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体 人们把这些树木砍下来后干什么了 这里指树木被 人们砍下来 用来生火做饭 取暖 在我们生活中你遇到过这样的事吗 通过结合学生的生活实际 体会文章内涵 环境 保护 5 指导朗读 三 学习第 4 节 过渡 我们虽然生气 我们虽然难过 不管怎样 家家 户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 1 理解 不错 2 出示句子 引读第四节 3 情境再现 课件 4 谈感受 5 指导朗读 自由读 齐读 四 学习第五节 1 出示句子 引读最后一节 板书 什么都没有了 2 指导朗读 三 巩固与创新运用 1 小结 板书 保护环境 2 情境再现 出示 98 年洪水的图片和各种污染环境的图片 3 谈感受 任选其一 想一想 先和你的小组同学说一说 1 我想设计一句环保公益广告词 2 所有地球村的村民们 我奉劝你们 3 让我放飞想象的翅膀将美丽的村庄 咆哮的洪水细细描 述给你听 总结总结 延伸作业 同学们 今天的课就上到这 作业请各小组任选其一来完成 以小组为单位 合作出一份 保护绿色家园 的手抄报 以小组为单位 对学校周围环境进行调查研究 根据实际 情况写出简单的汇报材料 与同学交流 这节课的最后 提供给学生探究学习的途径与方式 鼓 励学生探究