英语人教版五年级下册凤辣子初见林黛玉

凤辣子初见林黛玉凤辣子初见林黛玉 教学设计教学设计 依托文本 实现教材效益最大化依托文本 实现教材效益最大化 教学目标 1 读准课文中难读的字词 正确 流利地朗读课文 2 品读人物的肖像 语言 动作 感受并表现王熙凤的人物形象 学习人 物描写的方法 3 激发阅读 红楼梦 的兴趣 迁移描写方法课外练笔 教学重点 难点 感受并分析王熙凤的人物形象 学习通过肖像 语言 动作肖像 语言 动作来描写人物 课前准备 学生课前阅读有关 红楼梦 的一些资料 教师制作相关的教学课件 教学流程 一 揭示课题 导入新课 1 播放 红楼梦 主题曲 枉凝眉 2 红楼梦是中国古典四大名著之一 塑造了许多典型人物形象 本文节选自 第三回 林黛玉进荣国府 你知道里面的谁 这节课我们去认识 红楼梦 中的一个人物 王熙凤 人称 凤辣子 2 板书课题 齐读课题 3 大家已经预习过课文 在这篇课文里 出现了三个非常重要的人物 是哪 三位 4 老师向学生简介贾母 林黛玉 王熙凤的身份及三人的关系 二 小组学习字词 1出示词语 1 一语未了 纳罕 皆敛声屏气 放诞无礼 媳妇 携着 嫡亲 A检查读音 B点拨解释 嫡亲 血统最接近的亲属 2 读准下列词语 头上戴着 金丝八宝 攒珠髻 绾着 朝阳五凤 挂珠钗 项下戴着 赤金盘 螭 璎珞圈 裙边系着 豆绿宫绦 双鱼比目 玫瑰佩 身上穿着 缕金 百 蝶穿花 大红洋缎 窄裉袄 外罩 五彩刻丝 石青银鼠褂 下罩 翡翠撒花 洋绉裙 3 结合插图上的 王熙凤 大致明白这个句子是描写了人物的头饰 裙饰 和服饰 三 自读自悟 小组学习自学提示 1 找出文章中最能表现王熙凤的性格特点肖像 语言 动作描写的相关句子 2 读一读这些句子 体会这样写的好处 在组内说说 小组合作学习 教师巡视指导 初步交流 读了课文 王熙凤给你留下怎样的印象 你是从人物的什么描写中 感受到的 四 品味词句 探究性格 一 品读人物的肖像肖像 1 出示句子 这个人打扮与众姑娘不同 彩绣辉煌 恍若神妃仙子 身量 苗条 体格风骚 粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻 1 你会用一个什么词语来形容王熙凤的穿着打扮 2 品读句子 一双丹凤三角眼 丹唇未启笑先闻 3 果戈里说 外形是理解人物的钥匙 作家不是为了外形而外形 而 是为了性格而外形 作家用了这么多的篇幅来写王熙凤 与众不同的打扮 及 其容貌 你感受到王熙凤是个怎样的人 2通过拓展练习来了解人物语言的重要性 1 透过肖像看人物的性格 气派 2 通过形象看人物社会地位 二 品读人物的言行言行 在 红楼梦 中 王熙凤有 语言学家 心理学家 之称 下面就让我们 一起来领略一下她的说话艺术 1品读 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 只可怜我这妹妹这样命苦 怎么姑妈偏就去世了 说着 便用帕 拭泪 1 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 这句话夸了谁 黛玉 听了心情会怎么样 站在周围的嫡亲孙女 三春 她们听了会怎么想 贾母 听了心情会怎么样 2 你从中感受到王熙凤怎样的性格特点 3 品读 携 携 是怎样的动作 为什么不用 拉 牵 握 而用 携 4 带着体会有感情地朗读 2 品读 妹妹几岁了 可也上过学 现吃什么药 也只管告诉我 1 王熙凤一连串问了黛玉哪些问题 黛玉回答了吗 有机会回答吗 从中 你感受到什么 2 从两个 只管告诉我 你体会到什么 表现自己 在贾府中地位高 3 王熙凤说这话时是怎样的神情的 刚刚才 用帕拭泪 现在忙 转悲 为喜 这是为什么 这一切是做给谁看的 你会用什么词来形容她的性格 机变逢迎 笑里藏刀 3 一语未了 只听后院中有人笑声 从后房门进来 1 细读王熙凤的出场片断 你能体会到王熙凤怎样的性格特点 是从哪些 地方体会到的 请在旁边简单作批注 体会到她在贾府的地位特殊 2 王熙凤的出场给林黛玉留下了怎样的印象 理解 放诞无礼 3 带着自己的体会朗读句子 4 品读第三段话 感受人物的性格特征 通过拓展练习 了解运用恰当的语言 动作描写能使文章逼真 传神 生 动 形象 使读者如见其人 如闻其声 如临其境 更好地表现人物性格 揭 示文章中心 五 观看视频 再次领悟 1 想一睹王熙凤的风彩吗 请看大屏幕 让我们感受一下这个圆滑 善于察 言观色的人物 2 看完视频 大家对王熙凤这个人物肯定印象深刻 但是 我相信 当你有机会读完原著 你对王熙凤这个人物还会有新的更深刻的看法 有人就是这样评价王熙凤这个人物的 模样极标致 言语又爽利 心机又 极深细 竟是个男人万不及一的 也有人这样评价她 嘴甜心苦 两面三 刀 上头一脸笑 脚下使绊子 明是一盆火 暗是一把刀 王熙凤真是一个 性格鲜明而又复杂的人物 六 总结运用 领会写法 1 本单元体会作家描写人物的方法是我们的学习目标 再来回顾一下 王熙 凤的性格特点是通过什么描写表现出来的 2 作者紧紧抓住了人物的肖像 语言 动作肖像 语言 动作的描写 刻画了人物的性格特征 3 写法迁移运用写法迁移运用 请同学们用上今天学到的描写人物的方法 写出一个老师或 同学的特征 写完后 与同桌分享 并作