数学北师大版五年级下册长方体认识

南古学区寄宿制小学集体备课表 单元主题长方体 一 年 级 五年级 教学内容长方体的认识课时标记 备课组长田兴江主备教师 田兴江 参加人员田兴江 杨才德 杨才 杨兴太 领导审核时 间 教学目标 知识与技能 通过观察 操作等活动认识长方体和正方体 让学生知道长方体和正方体的面 棱 顶点以及长 宽 高 或棱 的含义 掌握长方体和正方体的基本特征 理解它 们之间的关系 过程与方法 让学生在操作活动中经历探究的全过程 通过 合作学习进一步积累探究经验 增强空间观念 发展数学思 考能力 情感态度与价值观 让学生体会立体图形学习与实际生活的 联系 感受其价值 增强数学学习的兴趣和学好数学的自信 心 教学重点 掌握长方体 正方体的特征 以及长方体和正方体之间的关 系 教学难点 通过观察 操作等活动概括出长方体 正方体的特征 教学准备 课件 长方体或正方体的纸盒 教教 学学 过过 程程修订批注修订批注 一 复习引入 师 同学们 低年级的时候 我们已经学过一些平面 师 同学们 低年级的时候 我们已经学过一些平面 图形 如 长方形 正方形等 除了平面图形外 我 们还认识了一些立体图形 有哪些 长方体 正方 体 圆柱 球 师 那你能很快找出下面图形中 哪些物体是长方体 正方体吗 课件出示主题图 师 生活中 你还见过哪些物体的形状是长方体或正 方体 师 刚才同学们能准确找出长方体和正方体的物体 但是你们是根据什么判断出来的呢 它们到底各有哪 些特点 这节课 我们来学习 长方体的认识 板 书课题 二 动手实践 探索新知 1 初步感知面 棱 顶点的含义 师 下面 请同学们先认真观察一下你手中的长方体 纸盒 说说你有什么发现 学生汇报 师 下面请同学们跟着老师先来认识一下长方体中几 个重要的名称 师 手模长方体的面 在长方体中 围成它的这几 个部分叫做什么 叫做 面 师板书 面 师 手模一条棱 两个面相交的地方形成了一条直 线 这又叫长方体的什么 板书 棱 师 你还能找出长方体中的其他条棱吗 师 长方体中 这些尖尖的又叫什么 板书 顶点 师 它是怎么形成的 由 3 条棱相交于一点而形成 的 2 探究长方体的特征 师 下面 请同学们以小组为单位认真观察你手中的 长方体 从面 棱 顶点三个角度来研究长方体有哪 些特点 并且完成手中的表格 活动要求 数一数 长方体的顶点 棱 面各有几个 量一量 长方体的每条棱的长度 你发现了什么 看一看 仔细观察看一看长方体的面有什么特点 师 哪个小组来汇报一下你们的发现 小结 长方体有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 每个面 都是长方形 也可能有两个相对的面是正方形 相 对面完全相同 相对的棱长度相等 3 认识长方体的长 宽 高 师 刚才 我们知道了三条棱相交 形成一个顶点 那相交于一个顶点的这三条棱长度相等吗 它们叫什 么呢 小结 相对的棱长度相等 底面上的两条棱分别叫做 长和宽 竖直方向上的棱叫做高 4 探究正方体的特征 师 当长方体的三组棱都相等的时候 你认为这将会 变成什么物体 出示一个正方体 正方体 师 下面 你能总结出正方体的特征吗 以小组为单 位观察正方体 并完成表格 师 哪个小组来汇报一下你们的发现 小结 正方体有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 正方体 的 6 个面是完全相同的正方形 正方体 12 条棱长度相 等 5 讨论比较长方体和正方体的特征 讨论 正方体是在具有长方体这些特征的前提下 它 的独特之处是什么 归纳小结 正方体是特殊的长方体 三 实践运用 巩固新知 1 试一试你能行 2 用你手中的长方体完成课本第 20 练一练 第一题 第二题 四 课堂小结 这节课我们主要学习了哪些内容 你有什么收获或感 受 你觉得还需要提醒大家些什么 五 作业布置 完成 配套练习 板 书 设 计 长方体的认识 顶点面棱 个数个数形状大小关系条数长度关系 86 正方形6 个面面积相等 12 所有的棱长度相