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第一课时第一课时 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 同学们 你有自己的好朋友吗 你的好朋友是谁 学生自 由谈 在战争时期 一个孤儿院里的孤儿 为了抢救受了重伤的好 朋友 是怎样做的呢 今天 我们一起来学习课文 她是我的朋友 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 自由读课文 把课文读正确 读通顺 想想课题与文章有什 么联系 看了课题想知道些什么 预设 题目中的 她 是谁 我 又是谁 为什么说 她是我的朋友 等 引导学生抓住 迫在眉睫 这个词语 知道 她 是一个身 受重伤 生命垂危 急需输血的小女孩 我 是愿意把自己的鲜 血献给小女孩的阮恒 自学生字词 三 运用方法 理解内容三 运用方法 理解内容 教师引导 课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法 现在我们就按照预习要求开始自学 除了画出描写小男孩献血时神 态 动作的句子 还可以把你不懂的内容画出来 准备和大家一起 讨论 分小组进行讨论 交流汇报 献血前 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然 又放下去 然后又举起来 让学生从中圈出表示动作的词 提出问 题同大家讨论 如 沉默之后 阮恒为什么颤抖地举起小手 阮恒 举起手为什么又放下 然后又举起来 两次 举起手 有什么不同 献血时 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并 迅速用另一只手捂住脸 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一 次试图用手掩盖他的痛苦 接着 他那不时的啜泣变成持续不断 的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止 抽泣 板书 啜泣 捂住 摇头 呜咽 掩盖 又摇头 哭泣 制止 根据板书 引导学生提问 讨论交流 估计学生会问 阮恒为 什么输血时 突然啜泣 并且用手捂住脸 他摇头表示不疼 既然 不疼 那为什么要啜泣呢 又摇头也表示不疼 而且抽血是不会疼 的 为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦 他为什么这样痛苦 阮恒 由 啜泣 到 呜咽 又由 呜咽 而 低声哭泣 表明他越来 越痛苦 可他又为什么想竭力 制止抽泣 出示课文插图的投影片 请学生仔细观察图片 并且联系课 文内容进一步体会阮恒内心的痛苦 四 总结学法四 总结学法 引导学生回忆自己提出的问题 反思自己是怎么提问的 帮助 学生概括提问的方法 抓住反常现象及矛盾之处提问 抓住关键语句 联系上下文提问 由人物的神态 动作去推测人物的内心提问 联系生活实际或有关知识提问 五 指导书写五 指导书写 眉 不要少写一竖 垫
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