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教学设计教学设计 古浪县土门第二完全小学古浪县土门第二完全小学 郭宝郭宝 晏子使楚晏子使楚 第二课时第二课时 授课 郭宝 教学目标 教学目标 1 研读晏子与楚王针锋相对的话 体会晏子超人的智慧和 善辩的口才 以及维护齐国尊严的思想感情 2 能有感情地朗读晏子与楚王的对话 3 了解本文叙述的前后呼应的特点 教学重 难点 教学重 难点 感知晏子的能言善辩 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 师 通过上节课的学习 大家已经了解了 晏子使楚 这 一课主要写的内容 谁愿意给大家做个简单的介绍 晕子出 使楚国 楚王三次侮辱晏子 但都被晏子反驳了 最后楚王不 敢不尊重晏子了 这篇课文是按什么顺序记叙的 事情发展 的顺序 这节课 让我们跟随晏子到楚国 去感受一下外交使 臣晏子语言的精妙吧 二 听课文朗读 整体感知课文内容 二 听课文朗读 整体感知课文内容 三 重点研读 三 重点研读 师 现在让我们来看看晏子刚到楚国 楚王是如何侮辱他 的 而晏子又是如何巧妙反驳的 1 指名朗诵第三自然段 2 看看楚王是如何侮辱晏子的 同学们 大家想想晏子能 从这洞里进去吗 为什么 那晏子掉转头回去行吗 为什么 3 面对楚王的侮辱 晏子是怎样应对的呢 让我们找出有 关的句子读一读吧 1 投影句子 谁愿意来读读这段话 2 同学们想想看 晏子在说这段话的时候 他会用一种 怎样的口气呢 沉着冷静 3 教师小结 是啊 面对紧闭的城门 也许晏子心中充 满了怒火 但他没有发火 因为发火是无能的表现 他要保持 一个外交官的风范 现在谁能用这种口气再来读读这段话 4 听了晏子的话 楚王又是怎样做的呢 晏子说的这段话 到底妙在哪儿 同桌讨论 晏子说的话到底是什么意思 5 课堂小练习 课件展示 四四 我的舞台 用所学的方法进行小组学习 我的舞台 用所学的方法进行小组学习 1 课件出示小组学习目标 2 教师巡回指导 五 全班交流 学有所获 五 全班交流 学有所获 1 指名说说学习收获 谁愿意向大家说说自己通过小组合作 都有哪些收获 2 投影重点段落 加深理解 师生分角色朗读 现在 让我们来看看晏子的第二 三次的反驳 加深对晏 子的认识 3 用简洁的语言评价晏子 用一个词语来说说晏子是一 个怎么样的人 临危不惧 热爱祖国 足智多谋 能言善变 六 课堂小结 六 课堂小结 1 自由读课文 想想课文的开头 中间和结尾有什么联系 理解首尾呼应的关系 楚王仗着自己国势强盛 想趁机侮辱晏子 显现楚国的 威风 从此以后 楚王不敢不尊重晏子了 2 课文的表达方式是 作者通过人物对话来刻画人物特点 七 迁移练习 感受语言的技巧 投影展示 七 迁移练习 感受语言的技巧 投影展示 八 作业 八 作业 1 分角色朗读课文 2 把这个故事讲给你
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