习作二：《童年趣事》教学反思_第1页
习作二：《童年趣事》教学反思_第2页
习作二：《童年趣事》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 习作二 习作二 童年趣事童年趣事 教学反思教学反思 在我执教 童年趣事 中 通过回顾课文 让孩 子们能感受不同作家或者作者的童年美好与纯真 懂 得珍惜童年 热爱生活 这一点在整堂课的教学中都 有所体现 课前让孩子们多收集童年的资料 问一问 父母 看看自己儿时的照片 用一两句话概括一下自 己童年的 趣 另一点是让学生们在交流中拓宽写 作思路 乐于书写童年的趣事 表达对童年生活的热 爱 感受童年的乐趣 同时锻炼学生的语言表达和概 括能力 课堂师生 生生进行互动交流 在互评互改 中 学会修改习作 在互动中感受写作的自信与乐趣 从整体来说 课堂上学生基本掌握了习作要求 这主 要得益于以下几点作法 一 课堂中不急于要求学生写 而花了将近半节 课的时间帮助学生审题 选择材料 对于这一次作文 要求 相对学生是有一定难度的 难在于学生不理解 什么样的事算是 趣事 有很多学生在开始时 往 往弄不懂 以为给人以快乐的事 让人开心的事就是 趣事 所以在习作开始时围绕题目 通过事例解 析让学生真正理解了 趣 的含义 接着让学生选择 材料 为了使学生的材料 达到 准 新 精 的要 第 2 页 共 3 页 求 我先要求学生自行思考 集体交流 让大家互相 进行点评 然后再进行写作 二 以同龄小作者的具体事例打开学生心扉 以 前作文指导课 我经常以优秀范文的事例来引导学生 这么做也确实能让学生理解习作要求 但课堂总让人 觉得不真 不够有 人情味 这一次在习作之前找 了同龄小作者的具体事例 因为贴近生活 所以学生 上课时很感兴趣 同时 在让学生讲自己的事例时 因为有前面的具体指导 学生在交流时也就没了什么 顾虑 大胆去讲 为后边的写打下了基础 三 给学生一个宽松的环境 珍视学生的独特感 受 重视在作文教学中培养学生的个性 首先要求学 生自主选择童年生活中的趣事来写 从而使学生习作 具备了鲜明的个性色彩 其次 引导学生自主命题 不作过于细致的指导 鼓励学生自主选择表达形式 这样就避免了束缚学生的思维 真正使学生的习作具 有个性色彩 最后 从展示交流中 让学生从同学的 作文中也能看到一些问题 比如 语句不够通顺 在 细节描写方面 语言 动作 心理 神态 等方面还 需要修改 语言表达上对 趣 特点的突出还不够等 问题 习作课上 大部分学生有异彩纷呈的构思 天真 第 3 页 共 3 页 有趣的傻事 同时 课堂上孩子表达还不够条理 留
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论