语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 第一课时第一课时 宽甸镇实验小学宽甸镇实验小学 王延霞王延霞 学习目标 学习目标 1 认识 檐 饰 等 5 个生字 正确读写 装饰 和谐 等词语 2 通过朗读课文 想象画面来感受乡下人家的诗情画意 激发 学生对农村生活的兴趣和热爱 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相 关的景 物来抒发情感的表达方法 教学重 难点 教学重 难点 重点 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感 受乡村生活的美好 难点 了解课文的叙述顺序 体会从平凡的事物 普通的场景展 现出来的乡村生活的美 从而学习作者的表达方法 教学准备 教学准备 1 课文挂图及课件 2 收集有关农村生活的资料 教学过程教学过程 一 导入导入 谈话导入 与学生谈论乡村生活是什么样子的 有什么样的景色 再看些乡村生活的图 片 感受乡村之美 引起学生的好奇 并疑问乡村生活到底什么样子呢 让我们走进课文 乡下人家 板书 乡下人家 二 字词处理二 字词处理 看大屏幕 检查预习 屋檐 装饰 鸡冠花 捣衣 和谐 棚架 菊花 瞧见 率领 觅食 捣衣 别有风趣 天高地阔 催眠曲 1 读 注意 多音字 冠 头上的戴的 读第一声 得一名等 读第四声 2 理解词语 捣衣 觅食 时令等 3 照句子 4 再观察哪些生字易错 拿出来范写 在学生写两个 耸 冠 板书 耸 冠 三三 初读课文初读课文 师 下面老师找几位同学分段朗读课文 其他同学听他们是否读的正确流利 并思考本 文主要写了什么 指导朗读 长难句分析读 多读 读至正确流利 师 那课文主要写了什么呢 能否根据大屏幕词语扩充出课文主要内容或是归并段落大 意的方法来概括呢 小组同学讨论一下 师 讨论到这里 同学们讨论的真热烈 现在小组汇报 生 1 生 2 师 那么用归并段落大意方法的同学们 你们能说说乡村的美景写得是哪些地方哪些景 物呢 生汇报 师帮忙归纳梳理文章脉络 板书 房前 种瓜养花 夏天 傍晚门前吃晚饭 屋后 养鸡养鸭 秋天 夜晚听歌入梦乡 四 品读课文品读课文 师 首先 读完课文 乡下人家给你什么感受 你能用一个词概括 生 一一独特迷人 板书 独特迷人 师 那你在哪些语句中感受到了乡下人家的独特迷人 再读课文 边读边画出相关语句 在旁边做好批注 完成后小组内交流你的想法 同学们可以参考大屏幕的自学提示 大屏幕提示阅读方法也是学习方法 抓住文中重点的词 句进行品读 如抓住文中重点的词 句进行品读 如 通过通过 体会体会 到到 师 交流到这里 老师观察到同学们交流的非常充分 学得也非常认真 现在谁来说说呢 学生汇报 教师相机指导 1 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长 的藤 绿绿的叶 通过颜色的词 青的 红的 绿绿的 碧绿的 体会乡村美景的独特迷人 师 这么美的颜色描写 你能读出来吗 谁来试试 生 1 生 2 相机指导朗读 师 你能想几个颜色的词语来描写一下这幅图上的其他景物吗 出示插图 生 2 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 体会词语 别有风趣 引导学生感受乡村美景与城市石狮子的对比手法 体会乡村美景 的可爱的多和独特迷人 师 再读课文 多种形式读 指导 师 刚刚我们品读了房前乡村景色的独特迷人 那么房前还有哪里 屋后还有哪写语句写 出它的独特迷人呢 让我们下节课继续来学习 乡下人家 课后推荐同学们 用