语文人教版四年级下册普罗米修斯

芦草沟镇中心学校上册小学语文教案 年级四年级主备人杨菡之课题31 普罗米修斯 主备人所在学校 芦草沟镇中心小学备课组长马伟艳 教学流程批注 31 普罗米修斯 学习目标 知识与技能 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 火种 喷 射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 驱寒取暖 气急败坏 等词语 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇 敢和献身精神 情感态度与价值观 学习概括课文主要内容的方法 抓住有关词句揣摩人物 的心情 学习重难点 重点 读懂课文内容 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争 精神 体会人物性格 有条理抓重点地复述课文 难点 想象人们得到火种时欣喜若狂的情景 能联系课 文内容和生活实际展开合理想象 主动进行语言实践的过程 学习准备 搜集相关资料 多媒体课件 教学方法 讲授法 小组合作学习法 课时安排 两课时 备课时间 2017 4 19 授课时间 学习过程 第一课时 一 引题 1 同学们 咱们知道很多的神话故事 那我们一起来看 一看 你还记得这些故事吗 2 介绍普罗米修斯的资料 板书课题 设计意图 给学生做一些资料做简要的介绍以及积累 让 学生爱上读书 乐于积累 普罗米修斯是古希腊神话传说中 的提坦神 他创造了人 同时仿造音神 终于使人类发出声 来 而且教给人类知识和技术方法 二 初读感知 1 自读课文 要求读准字音 读通顺 流利 2 出示生字 指名读 齐读 注意正音 恕 是翘舌 音 3 在读文中 有没有艰难的词或长句子不好读 的 提出来当堂解决 设计意图 锻炼学生之间利用互助的方式解决问题的能力 4 出示生字词 火焰 驱赶 领袖 饶恕 狠心 肝脏 多音字 肝脏 普罗米修斯 赫拉克勒斯 人名连读 引导生多练习 5 默读课文 看看有没有不懂的词语 在文中标注出来 6 生提不懂的词语 可采用师启发或众生帮助的形式 解决 以下两词用联系上下文的方法进行理解 气急败坏 上气不接下气 狼狈不堪 形容十分慌张或恼 怒 本文指宙斯十分恼怒 惩罚 严厉地处罚 本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一 些残忍的手段 三 举象 造境 入情 一 学习课文开始部分 1 2 自然段 1 边读边划出 文中出现的神的名称 并告诉我是哪些神 他们是什么样 的关系 2 默读课文第一 第二自然段 用波浪线画出两个完全不同 完全相反的画面 3 指名说你找的两个画面 PPT 出示画面的文字 第二个排 在第一个画面文字下方 4 出示句子 指导朗读 无火 1 从这个画面中你看到了什么 能把你的感受读出来吗 2 想象没有火人们生活怎样 师 没有火 人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜 你想象一下 无边的黑暗 你想象一下 太阳下山了 黑 暗笼罩着大地 人们有什么感受 人类最最需要的 是 火 师 骨瘦如柴的人们在呼唤 师 瑟瑟发抖的人们在呼唤 师 惊恐万状的人们在呼唤 师 你听 人类在呼唤 5 出示句子 指导朗读 有火 1 从这个画面中你看到了什么 能把你的感受读出来吗 2 想象有了火人们还可以干什么 3 齐读 读出人们的幸福感受 设计意图 锻炼学生有 感情的朗诵 从朗诵中感受情感的变化 四 作业布置 1 抄写生字 必做 课后小记 第二课时 二 学习普罗米修斯受惩罚部分 6 7 自然段 师 因为爱人类 普罗米修斯从天上盗取了火种 因为盗取 了火种 从此他就触犯了天条 遭到众神领袖宙斯最最严厉 的惩罚 1 在 6 7 自然段中找一找这两个惨不忍睹 惨无人道的画 面 碰到这两个画面 第一 用波浪线把这两个画面画下来 第二 圈一圈 点一点 其中的哪些字眼 哪些地方深深地 在刺痛着你的心 设计意图 启发学生想象遭受残酷折磨的 情景 2 学生汇报 1 出示句子 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环 被死死地 锁在高高的悬崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦 2 说说读了这段话 你的内心感受 3 想象普罗米修斯还不能干什么 4 出示句子 狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰 每天站 在普罗米修斯的双膝上 用它锋利的嘴巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏被吃光了 可是一到晚上 肝脏又重新长起 来 这样普罗米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 5 说说你内心的感受 师 孩子们 都说十指连心 当我们的手被火烫了一下 被 针扎了一下 你的感觉是什么 那只是手指 而现在 那凶恶的鹫鹰在啄食着的不是普罗米 修斯的皮肤 不是他的肌肉 甚至不是他的骨头而是他的肝 脏啊 那是天神最娇嫩 最敏感的地方啊 你们说 这是一 种怎样的痛啊 四 品位永恒的 爱 1 再播放另一组优美的音乐 配乐朗诵 就这样 他站在 高高的悬崖上 铁环死死地锁住了他的身体 鹫鹰狠狠地啄 食他的肝脏 但是 同学们 你们看他坚定的眼光 他没有 屈服 他没有错 他那坚定的目光看着远方 看着大地 看 着他深深爱着的人类 设计意图 感受普罗米修斯的勇敢 献身精神 2 此时普罗米修斯的内心怎样 3 学习第 5 自然段 1 齐读普罗米修斯那坚定的回答 普罗米修斯摇摇头 坚 定地回答 2 从普罗米修斯坚定地回答中你体会出了什么 设计意 图 启发学生试着评价普罗米修斯 师 你听 这坚定地回答在普罗米修斯被狂风暴雨无情吹打 的时候 响起过 读 师 你再听 这坚定的声音在普罗米修斯被凶恶的鸠鹰啄食 肝脏 生不如死的时候 响起过 读 师 一百年 只见一个声音回响在高加索山上 读 师 一千年过去 这坚定地回答依然回响在人类的心上 读 师 闭上眼睛 一万年过去 两万年过去 三万年过去了 这坚定的回答 这坚定的声音不但没有消失 反而更加坚定 地回响在天地之间 读 师 同学们 这坚定回答的背后不只是声音 更是普罗米修 斯的 爱 五 总结全文 1 通过学习普罗米修斯给你留下了怎样的印象 2 出示诗歌 普罗米修斯 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 是谁 身受酷刑却无怨无悔 啊 巨人 是你给人类带来火种 送来光和热 送来人类新的纪元 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 却怎能锁住那颗坦荡无私的心 难道仅仅是物质的火种吗 不 你给予我们的 是生生不