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JOIN IN 剑桥小学英语Book 1教案（四年级）第六单元 Clothes教学内容 Unit6 of Book 1 Clothes教学目的能听、说的单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts能听懂会说 .Put on your T-shirt.学唱 My favourite T-shirt学说 Put on your jeans .借助图片和动作提示读懂故事和小短文.教学重难点单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts句型My favourite T-shirt is blue . Put on your T-shirt Emma is wearing blue jeans.在实际生活中,理解和表达有关服装话题的简单信息。教具准备录音机;服装道具;世界主要国家标志性服饰图片；单词卡片；人物服装示意图课时安排6课时学完本单元第一课时listening and sing the song.第二课时 mime the action and listening.第三课时 Reading ,writing and listening.第四课时 Reading and writing.第五课时 Play the game and say the chant第六课时 Writing and language study.Period 1教学内容 Unit 6 Clothes （第一课时）教学目标语言技能: Speaking and listening语言知识: 学习11个服装单词.表述服装话题的简单信息.情感态度: 有兴趣说英语和唱英语歌曲.文化意识:了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗.教学重难点单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts在实际生活中,表达自己最喜欢的服装教具准备 录音机; 服装道具; 世界主要国家标志性服饰图片.教学步骤Step1 Warm up1. 组织学生听唱英文歌曲.2. 教师用简笔画呈现歌词中提到的 T-shirt sweater cap 在T-shirt cap图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.Step 2 Preparation1. 叫两个学生到台上,给简笔画涂色.教师按实际情况说 My favourite T-shirt/sweater/cap is,请台上同学说,全班跟着说.2. 教师用简笔画呈现jeans dress socks shoes trainer shirt skirt shorts ,由一次看图说一个词,到一次看图说多个词.3. 在dress socks shoes shirt图下分别写上英文单词,并请学生涂色.师生一起边口拼边书空,引导学生按实际情况表达自己最喜欢的服装和服装的颜色.Step3 Consolidation1. 听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.2. 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符 表示）.3. 最后全班齐读和个人读相结合.Step 4 Application1. 叫一个学生到前面,按老师读的顺序给黑板上11个服装图编号.全班同学印证.2. 情景会话,教师先做示范 My favourite T-shirt is purple. My favourite jeans is blue .My favourite shoes and socks is white. 让学生说出自己今天所穿服装的颜色.3. 教师出示正式和非正式场合服装的图片,引导学生识别世界主要国家标志性服饰.Step 5 End the class1. 让学生打开书,做listening and point练习.2. 教师说 Now lets spell.引导学生用正确的语调拼读,再摹写.要向学生讲清T-shirt的第一个字母要大写.3. 布置课后练习教学反思：Period 2教学内容 Unit 6 Clothes （第二课时）教学目标语言技能:Speaking and listening语言知识:了解Put on your T-shirt /short句式。情感态度:有兴趣说英语，敢于开口。.教学重难点句型 Put on your T-shirt /short在实际生活中,表达服装话题的信息教具准备 录音机; 道具：T-恤衫，短裤，鞋，袜，头盔。教学步骤Step1 Warm up1 组织学生听唱英文歌曲.2 教师拿出T-恤衫，短裤，鞋，袜，头盔，引导学生用升降调读单词，边读边书空单词。Step 2 Preparation1 教师边说边示范：Put on your T-shirt /short，并做出相应的动作。2 叫一位学生到 前台，教师发出指令Put on your T-shirt /short，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。Step3 Consolidation1 听录音,先完整听一遍,教师借助简笔画，图片和课件，帮助学生理解句意.2 让学生打开书，在教师的引导下逐句跟读模仿。方法如下：先播放第一句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读；再播放第二句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读，教师再领读第一句和第二句，发音尽量清楚，正确，并读出语感和节奏，全班跟读；如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一轮，最后全班齐读课文一遍3 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符号 表示）.4. 最后全班齐读和个人读相结合.Step 4 Application1 按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容2 教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。最后师生合作找出正确答案3 情景会话，全班发指令说：Put on your T-shirt /short，找几位同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息Step 5 End the class1 教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事2 布置课后练习：听录音模仿说英语教学反思：Period 3教学内容 Unit 6 Clothes （第三课时）教学目标语言技能: Reading，,writing and listening语言知识: 学习 Elena is wearing white jeans .句式。情感态度: 有兴趣搞懂有关服装话题的信息.教学重难点句型 Elena is wearing white jeans在实际生活中,获取有关服装话题的信息教具准备 录音机; 教学步骤Step1 Warm upGuessing game : 教师找两位学生到讲台前,并引导学生用be wearing 句型来描述他们穿的服装.教师边说边板书出来,然后师生共同确定一位学生,将描述该生的文字写在黑板上,由全班来猜,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另外一位学生继续游戏。Step 2 Preparation根据黑板上的文字信息，教师做听音标号的练习。师说：Number one,its a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. Once more. Number One is a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. 找一生上台在该句前面标出号码,全班印证.Step3 Consolidation1. 教师和台上的学生商量,并替换掉句型中的人物和颜色的信息.2. 全班做判断正误的练习,小组之间展开评价.3. 最后教师讲解在听力和阅读中获取主要信息的方法,学习抓关键词Step 4 Application1 做 listen and write the name of the children的练习2 做 Right or wrong?的练习Step 5 End the class1. 找一位学生宣布答案,全班印证2. 布置课后阅读练习教学反思：Period 4教学内容 Unit 6 Clothes （第四课时）教学目标语言技能 :Writing and reading语言知识: 用文字表达服装话题的简单信息情感态度: 有兴趣用文字描述周围人的服装文化意识: 了解世界主要国家标志性服装.教学重难点单词: T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts句型 Mike is wearing a green cap, a red T-shirt, green jeans, black socks and brown shoes.教具准备 录音机; Mike and Emma 人物服装示意图，标志性服装图片教学步骤Step1 Warm up1.组织学生听唱英文歌曲.2.教师用简笔画呈现歌词中提到的 T-shirt sweater cap 在T-shirt cap图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.Step 2 Preparation1. 教师板书Mike 服装描述文字,叫一位学生大声说出文字内容,全班根据服装示意图给予肯定或否定的回答2. 教师按类将单词板书出来,如:人物Mike Emma 颜色green red black brown 服装cap T-shirt jeans socks shoes skirtStep3 Consolidation1. 教师出示Emma 服装示意图,要求学生仿照例句,在限定时间内写短文1 教师走动巡视，进行个别辅导Step 4 Application1. 出示世界主要国家标志性服装2 教师对这些标志性服装进行描述，让学生判断是哪个国家的服装Step 5 End the class1. 让学生打开书,做colour the picture and write练习.2. 布置课后练习,用文字描述周围人的服装教学反思：Period 5教学内容 Unit 6 Clothes （第五课时）教学目标语言技能: Play the game and say the chant语言知识: 表达服装话题的简单信息情感态度: 有兴趣做游戏和背歌谣.教学重难点服装单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts颜色单词 red pink orange yellow brown green black white grey blue purple句型 Put on your T-shirt.教具准备 录音机; 教学步骤Step1 Warm up1. 组织学生听说英文歌谣2 教师用简笔画呈现歌词中提到的 服装单词，然后在T-shirt socks shoes图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.Step 2 PreparationGuessing game: 教师找两位学生到讲台前,两人先确定一位台下的学生,然后进行描述,让全班猜出他们确定的这个人,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏Step3 Consolidation1 听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.2 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符号 表示）.3 最后全班齐读和个人读相结合.Step 4 Application1. 师说:Can you remember the text? 引导学生用字母提示记忆课文,操作如下:教第一句时,师生一起说Put on your jeans 教师板书出来,然后保留每个单词的首字母,其余部分擦掉。如：P o y j ,让学生利用字母提示说出完整的句子,依次类推,直到学生能根据字母提示将全篇课文记住为止2 让学生进行个人和小组背诵课文展示Step 5 End the class1. 让学生打开书,做listen and read the poem练习.2. 教师说 Now lets spell.引导学生用正确的语调拼读,再摹写.要向学生讲清T-shirt的第一个字母要大写.3. 布置课后练习教学反思：Period 6教学内容 Unit 6 Clothes （第六课时）教学目标语言技能: Writing and language study语言知识: 学习六个表达服装颜色的词组情感态度: 有兴趣做拼词游戏文化意识: 了解常见货币表示法和外币兑换率教学重难点词组 a red T-shirt a green skirt a yellow shirt pink jeansblue trai