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文档简介

确定位置 一 教学目标 教学目标 1 能根据方向和距离确定物体的位置 能描述简单的路线图 2 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 3 通过交流活动 发展学生的空间观念和语言表达能力 教学重难点 教学重难点 能描述简单的线路图 教学过程 教学过程 一 一 情境导入 1 同学们 小猪在迷路了 谁愿意帮助它呢 你们会辨别方向吗 谁 来说说怎么看图辨别方向 2 过几天就要到六一了 老师想带同学们去动物园去参观 大家高兴 不 老师提前找来了几个动物场馆的平面分面图 看看你最喜欢的动物在 什么位置 今天 我们进一步学习如何更准确的确定位置 板书 确定位 置 一 二 探究新知 一 想知道老师最先想去的是那个场馆吗 猜一猜 黑毛亮 白毛白 圆圆胖胖惹人爱 攀的高 爬得快 嫩笋 竹叶当饭菜 熊猫馆 熊猫馆在喷泉广场的什么方向 1 独立思考 指名回答 东北 东偏北 2 引导学生质疑 狮虎山也在东北或东偏北的方向上 怎样区分它们 的位置呢 3 引导学生指出 可以加上角度 4 同桌合作 找角 量角 5 指名汇报 请用规范的语言描述他们的准确方向 鼓励学生用不同的表述来汇报 二 大象馆在喷泉广场的什么位置 1 猜谜引出问题 接下来要去的场馆还请同学们猜一猜 两耳像蒲扇 身子像小山 鼻 子弯又长 比手还能干 2 解决问题 大象馆在喷泉广场的什么位置 1 独立思考 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度方向 2 假设引冲突 假如你正在大象馆参观 你朋友要来找你 你觉得这样告诉他的话 他保准能万无一失地快速 准确地找到你吗 很有可能会找到长颈鹿馆 3 出示 直接 问题 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西 60 度方向上 如何区分他们 的位置呢 4 引入距离 5 同桌交流 准确描述 6 指名汇报 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度方向 1000 米的位置 三 参观斑马场后 同学们想去猴山 说说他们的行走路线 1 温馨提示 刚才的观测点都在哪里 喷泉广场 现在的观测点在哪里 斑马场 2 小组交流 讨论行走路线 3 展示 汇报 4 评价交流汇报情况 三 巩固练习 拓展延伸 到现在为止 我们已经圆满地完成了今天所学的知识 下面老师想让 同学们大显身手 看看谁学得好 课件出示 1 基础练习 书 66 页练一练第 1 题 2 提高练习 书 66 页练一练第 4 题 四 课堂小结 1 通过今天的学习 你有什么收获 还有什么困惑 板书
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