英语人教版五年级下册26威尼斯的小艇

威尼斯的小艇 伊宁市回民学校伊宁市回民学校 安玲安玲 教学目教学目标标 1 认识小艇在威尼斯水城的作用 了解威尼斯美丽独特的 风情 学习作者观察事物的方法 2 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系 领会抓住事 物特点写的表达方法 3 学会本课生字 认识生词 4 朗读课文 背诵课文前四个自然段 重点 重点 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系 难难点点 学习作者是怎样抓住特点描写事物的 教法教法 图文结合 比较阅读 学法 学法 自主质疑 合作探究 教学准教学准备备 教学课件 课时课时安排安排 两课时 教学教学过过程 程 第二第二课时课时 揭题 分享信息 1 今天 咱们一起学习一篇课文叫 威尼斯的小艇 谁来读一 读课题 生读 2 同学们 小艇前面加了一个地名 威尼斯 你是怎么理解 的 2 名生汇报 二 初读课文整体感知 1 小艇和威尼斯 威尼斯和小艇之间到底有着怎样的联系呢 咱们一起走进课文去寻找答案 出示课件 请同学们打开书 自由 地 大声地朗读这篇课文 读完后请你用一句话来表达自己读了这 篇课文的想法或感受 生自由读文 师巡视 汇报 2 那你们想去威尼斯么 想 想坐威尼斯的小艇么 想 走进课文就是走进了威尼斯 走进课文就是坐上了威尼斯的小艇 出示课件 让我们用 心 做相机 去拍下你最想拍的镜头 分享给 大家 生汇报 出示课件 用上句式 我最想拍的镜头是 三 细读感悟 1 那就赶紧让我们走进课文的字里行间去品味品味马克吐温 使用怎样的文字写出来的呢 出示课件 请大家默读课文二三自 然段找一找小艇的特点是什么 提醒学生边读边画边写 学生边汇报师边板书 2 在描写小艇的特点时作者用了什么修辞 比喻 还记得比 喻句的作用么 孩子们 咱们常用的比喻词是什么 那我们来看 看这个句子 出示课件 学生读 再出示原文 学生比较谈感受 马克吐温的语言富有变化 就和威尼斯的小艇一样灵活多变 这就是写作的一个妙处 咱们以后也可以在习作中运用这样的方 法 谁来通过朗读让我们再次感受一下 让我们一起来读这段话来 体会作者语言的精妙之处 出示课件 3 孩子们此时此刻你最想什么呢 想去威尼斯 想做小艇 那就让我们随着优美的画面走近威尼斯 坐上小艇去看看威 尼斯那独具特色的风情 出示课件 四 学习船夫驾驶技术 1 新月一样美丽外形 水蛇一般行动速度的小艇没有驾驶的人 可是不行的 没有威尼斯的船夫 在奇特的小艇也发挥不了任何作 用 所以咱们更需要了解驾驶小艇的人 请同学们读读描写船夫的 文字 生读第四自然段 2 你是从哪些句子哪些词看出船夫驾驶技术好的 生汇报师 板书 3 请四人小组推荐船夫 夸夸自己的驾驶技术 3 组 出示课 件 你可以用老师提供给你的词 4 坐在这样的船上你有什么感觉 这么棒的船夫 这么棒的驾 驶技术吸引了谁 请同学们默读课文 完成老师的表格 出示课件 请你用老师表格的句式说说还有谁坐着小艇做什么 5 在威尼斯生活是一种享受 在威尼斯旅游更是一种享受 夜 幕下的威尼斯又是一种怎样的风景呢 请同学们自由读第 6 自然 段 感受一下你最喜欢哪句话 为什么 6 请跟随老师一起走进宁静的威尼斯 沉寂的威尼斯 一个像 笼着轻纱梦一样的威尼斯 出示课件 7 夜晚的威尼斯静寂的 白天的威尼斯是喧闹的 充满活力的 人们靠着小艇忙碌着 工作着 威尼斯的小艇发挥着重要的作用 难怪作者在文章的一开头就发出这样的感叹 出示课件 8 威尼斯离得开小艇么 小艇离得开威尼斯么 假如让你用 一个词来形容小艇 你最想把哪个词献给它 9 马克吐温用小艇吸引我们前往威尼斯 那么法国作家乔 治 桑又抓住了威尼斯的什么特点呢 请同学们阅读资