数学北师大版五年级下册体积单位换算

33 火车的故事 第二课时 教学内容教学内容 火车的故事 第二课时 知识与技能 知识与技能 1 认识 郊 列 等 14 个生字和 1 个新偏旁 建之 倡 导自主识字 提升独立识字的能力 2 会写 书 发 等 6 个字 学习养成规范 认真书写的习惯 过程与方法 过程与方法 读懂课文 了解课文介绍的几种火车和它们的特点 教学教学 目标目标 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 正确流利地朗读课文 感受科技的迅猛发展 感受 祖国的伟大 为自己是中国人而自豪 教学重点教学重点识字 写字 了解课文中介绍的有关火车的知识 教学难点教学难点生字的识记 汉字的规范书写 积极地质疑探究 教学方法教学方法引导法 教学准备教学准备课件 教学过程设计教学过程设计 含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图 教学过程教学过程 一 复习巩固 一 卡片抽读生字 二 认读 我会读 中的词语 设计意图 借助卡片 词语复现生字来复习巩固生字的识记 二 质疑 探究中阅读 理解 感悟课文 一 过渡 我们把生字宝宝送回课文中 我们再来读读 火车的故 事 会读明白些什么呢 二 学生各自放声读课文 思考 注 一定要给学生充足的时间来读和想 有道是书读百遍 其义自显 三 反馈交流 指名说说自己读明白了 知道了什么 从哪里知道 的 引导学生朗读好相关的段落或句子 注 学生可能会读明白 1 小明和爸爸在郊游是看到了火车 火车开得恨快 2 火车是很长很长的 是一节接一节车厢连成的 是有机车带动 的 3 我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书 才明 白的 4 我国正在修建世界最高的铁路 5 小明梦见自己成了火车司机 四 质疑问难 探究感悟 1 引导学生质疑 这些是小朋友读明白的 哪对与这个故事你还有哪 些地方不明白的或想知道的呢 2 针对质疑问难 组织讨论 引导理解 感悟 设计意图 尝试让学生质疑 激发学生探究的欲望 树立学生的问 题意识 激发探究的兴趣和欲望 引导学生加深对文章的理解感悟 注 预设 1 鼓励 什么意思 对策 请小朋友们读读这一自然段 老师相信我们小朋友肯定会理 解鼓励的 读一读 说一说 议一议 联系教师的鼓励性话语加深理解 鼓励 2 机车 是什么 对策 看图 了解机车 听讲解明白机车的作用和功能 知道 机 车 的变化 推动着火车的发展进步 读读课文 说说火车的发展 演变历程 蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车 观看录象 了解不同时期火车各自的特点 设计意图 注意走出书本 走出课堂 丰富学生知识的潜能和储备 加深对机车的理解 3 什么叫 绿色环保型 火车 对策 读读课文第三自然段 想想 绿色环保型 火车是指哪些 为什么称它们是 绿色环保型 火车 讨论说 指名还知道哪些事物也被加上了 绿色 或 环保 或 绿色环 保 的称号 4 什么叫 夕发朝至 对策 说说自己不同的见解 读读 区分 夕发朝至 朝发夕至 读课文第四自然段 说说自己的感受和体会 自我推荐朗读 说说自己朗读处理的理由 齐声朗读 5 世界屋脊 是什么 对策 出示平顶和有屋脊的房子 请学生找找 屋脊 你现在能说说 世界屋脊 什么意思了吗 看图片 了解世界屋脊 感受修建 青藏铁路 的艰难险阻 6 创举 什么意思 对策 结合 世界屋脊 的理解 青藏铁路的了解理解词义 你还知道哪些创举 请小朋友认真地读读这一自然段 你还知道或感受到了什么 理解 感受 了不起 体会 真是 一词的内涵 此环节的设计意图 倡导自主学习 探究学习 让学生在课堂中参 与的激情 有展现自我的天地 在课堂中张扬学生的个性 还课堂于学生 把对课文的理解感悟融于学生主动的质疑 探究中展开 注重课堂的生成 性 五 有感情地朗读课文 本课作业本课作业 一 火车的故事除了课文中介绍的以外 你还知道些什么 指名说一说 二 鼓励学生课外去搜集有关火车的知识 设计意图 一是挖掘学生的知识潜能 为学生展现自己的才华提供 时机 二是丰富课堂内容 活跃课堂氛围 三