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普罗米修斯教学设计 第二课时 普罗米修斯教学设计 第二课时 教学目标 1 学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法 学习复述故事 2 体会人物精神 培养思维 想象和表达能力 激发学生读希腊神话故事 的兴趣 教学难点 教学难点 学习复述故事 体会人物精神 培养思维 想象和表达能力 教学过程教学过程 一 一 复习导入 复习导入 1 读几位神名 2 分组读下列词 黑暗 长夜 悲惨 喷射 火焰 驱寒取暖 气急 败坏 惩罚 严厉 被锁 风吹雨淋 啄食 肝脏 愤愤不平 挽弓搭箭 自由 二 看词复述 合作练习 1 请同学们看着黑板上这些词语的提示 把故事说生动 学生自由练习 2 四人小组 合理分工 合作讲故事 三 引导评价 升华情感 1 导语 尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难 但谁又能忘记他所遭受的 痛苦呢 作为人类的一员 你佩服普罗米修斯吗 你想对他说些什么 请写一 写吧 2 学生自主写 3 交流朗读 例文 普罗米修斯 你这个盗火的英雄 你是那样的智慧 善良 你是那样的勇敢无畏 你是那样的不屈不挠 至高无上的众神之神宙斯 也不能让你屈服 人类永远都不会忘记你 永远都会感激你 是你 让人类走出 了愚昧 是你 让人类走向了文明 4 许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情 如诗人雪莱就写过这 样的诗 出示课件 师轻声朗读 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 是谁 身受酷刑却无怨无悔 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 却怎能锁住那颗坦荡无私的心 难道仅仅是物质的火种吗 不 你给予我们的是生生不息的精神火种 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你 普罗米修斯 5 我们不能忘记 故事中除了英雄普罗米修斯 还有几个人物 他们是 宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯 通过故事 你一定对他们也有了个初步的评 价 请与同学们交流一下 交流对宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯的评价 四 走出神话 拓展升情 引领阅读超越 1 交流疑问 学了这个故事 请你提出自己不理解的问题或想与人交流的 问题 学生可能提出以下问题 为人类取了一颗火种 为什么宙斯要给普罗米 修斯如此严厉的惩罚 火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯 普罗米修斯受到 那样残酷的折磨 他怎能活下来呢 普罗米修斯获救以后又会去干什么呢 等等 学生的这些疑问 反映的是故事背后的故事 引入位神话主题的单元学习 2 推荐网站 作为反映古希腊神话和英雄故事的 希腊神话故事 给人类 的文化生活留下了丰富的精神遗产 它浸透着古希腊人的想象和智慧 为同学 们敞开一扇观察和认识古希腊乃至欧洲文化的窗口 要想去解决这些问题 去 了解其他神的故事 如海波神塞冬 智慧女神雅典娜等 引导阅读课后 资料 袋 中的话 可以读读古希腊神话故事 也可以上中国青少年新世纪读书网 愿同学们驾一叶时空之舟 驶入希腊神
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