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初一下册语文期末试题及答案一、积累与运用(21分)1、下列各组加点字注音全对的一项是( )。(2分)A.烧灼(zhu) 冗杂(rng) 闭塞(si) 戛然而止(ji)B.辐射 (f) 惬意(qi) 粲然(cn) 叱咤风云(ch)C.嗔视(chn) 凛冽(ln) 羸弱(li) 怏怏不乐(yng) D.乙醚(m) 虫豸(zh) 峰巅(din)孜孜不倦(z)2、下列每组词语中均有一个错别字.请用横线标出并改正在所给的括号中。(2分)A.尽态极艳 梦寐以求 锲而不舍 一尘不染 ( )B.迫不急待 进退维谷 一反既往 气冲斗牛 ( )C.迥乎不同 眼花瞭乱 无无穷年 家喻户晓 ( )D.鲜为人知 锋芒毕露 来势汹汹 色彩斑澜 ( )3、下面句子中加点的成语使用正确的一项是( )。(2分)A.一个同学一下课追着老师问问题.同学们在一旁议论：有的说是勤学好问.有的说是不耻下问。B.李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试.大家的成绩都很好.不及格的只是凤毛麟角。”C.“王教授.久闻您的大名.今天听到您这么精彩的演讲.我们真是三生有幸!”D.小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉.下面我来说说我的想法。”4、下列说法有误的一项是( )。(2分)A.鲁迅原名周树人.伟大的文学家、思想家、革命家。本册所学的从百草园到三味书屋出自他的呐喊。B.冰心.现代作家.有诗集繁星、春水等。本册学了她的观舞记。C.李大钊.中国共产党的创始人和早期领导人.在艰难的国运与雄健的国民一文中.预见了中华民族正逢新的转机.号召国民去开创历史新纪元。D.“人家说了也不一定做.我是做了也不一定说。”这是学者、诗人、民主战士闻一多的人生信条。5、请根据提示默写古诗文。(5分)(1)王维在竹里馆中写夜静人寂.明月相伴.传达诗人宁静、淡泊心情的诗句是“_._。”(2)杜甫在江南逢李龟年中写现在之衰.抒发无穷感慨的诗句是“_._。”(3)赵翼主张诗歌创作贵在创新.他的论诗中“_._ _ _ 。”成为广为传诵的名句。(4)“水”是大自然的精灵。古代诗文中有许多的含有“水”诗句.请任意写出两句。(要求有作者或出处。)(课内外均可)_6、名著阅读。(4分)昆虫记是优秀的科普著作.也是公认的文学经典.它的作者是_ _(人名)。在作者笔下._像个吝啬鬼.身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;_“为它的后代作出无私的奉献.为儿女操碎了心”。多么可爱的小生灵!难怪_(人名)把昆虫记奉为“讲昆虫生活”的楷模。7、阅读下面材料.根据要求作答。(4分)一位家境困难的学生得了严重的眼病.需要高额的治疗费。同学们自发组织上街募捐。他们第一天的募捐语是“他得了眼病.请大家捐款”;第二天他们把募捐语改为“春天已经来了.可他看不到”。结果第二天募得的钱远比第一天多.你认为是什么原因呢?(1)原因是_。(2分)(2)你社区正在准备发动一场向四川地震灾区献爱心的捐助活动.请你帮忙拟写一条标语。_(2分)二、文言文阅读(17分)阅读下文.完成8-12题。忽一人大呼“火起”.夫起大呼.妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼.百千儿哭.百千犬吠。中间力拉崩倒之声.火爆声.呼呼风声.百千齐作;又夹百千求救声.曳屋许许声.抢夺声.泼水声。凡所应有.无所不有。虽人有百手.手有百指._;_._._。于是宾客无不变色离席.奋袖出臂.两股战战.几欲先走。8、把文中横线上的句子补充完整。(4分)9、解释下列加点词的意思。(4分)不能名其一处也 两股战战几欲先走 曳屋许许声10、下列词语古今意义没有发生变化的一项是( )。(2分)A.几欲先走 B.稍稍正坐C.虽人有百手 D.中间力拉崩倒之声11、用现代汉语翻译下列句子。(4分)凡所应有.无所不有。又夹百千求救声.曳屋许许声.抢夺声.泼水声。12、文中宾客“无不变色离席”中的“变色离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?其作用是什么?(3分)三、现代文阅读(32分)(一)阅读下文.回答问题。(15分)社戏(节选)我的很重的心忽而轻松了.身体也似乎舒展到说不出的大。一出门.便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船.大家跳下船.双喜拔前篙.阿发拔后篙.年幼的都陪我坐在舱中.较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候.我们已经点开船.在桥石上一磕.退后几尺.即又上前出了桥。于是架起两支橹.一支两人.一里一换.有说笑的.有嚷的.夹着潺潺的船头激水的声音.在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中.飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香.夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山.仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.都远远地向船尾跑去了.但我却还以为船慢。他们换了四回手.渐望见依稀的赵庄.而且似乎听到歌吹了.还有几点火.料想便是戏台.但或者也许是渔火。那声音大概是横笛.宛转.悠扬.使我的心也沉静.然而又自失起来.觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。13、根据文意解释加点词语。(2分)(1)自失：_(2)弥散：_14、请从第段中找出描写少年们开船的动词：_.这些传神的动作描写.表现了少年们_。(4分)15、“淡黑的起伏的连山.仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.都远远地向船尾跑去了”这句话的作用是_。(3分)16、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指代_。(2分)17、语段中的景物描写从人的所见、所闻、所感等方面铺开.请各找出一例表现不同感受的语句。(2分)(1)视觉：_(2)嗅觉：_(3)触觉：_(4)听觉：_18、第、两段景物描写的作用：_ _ _(2分)(二)阅读下文.完成19-23题。(17分)每一棵草都会开花回乡下.跟母亲一起到地里去.惊奇地发现.一种叫牛耳朵的草.开了细小的黄花。那些小小的花.羞涩地藏在叶间.不细看.还真看不出。我问：“怎么草也开花?”母亲笑着扫过一眼来.淡淡说：“每一棵草.都会开花的。”我愣住了.细想.还真是这样.蒲公英开花是众所周知的.开成白白的绒球球.轻轻一吹.满天飞花。狗尾巴草开的花.就像一条狗尾巴.若成片.是再美不过的风景。蒿子开花.是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生.很不出众的一个孩子.皮肤黑黑的.还有些耳聋。因不怎么听见声音.他总是竭力张着他的耳朵.微向前伸了头.作出努力倾听的样子。这样的孩子.成绩自然好不了.所有的学科竞赛.譬如物理竞赛.化学竞赛.他都是被忽略的一个。甚至.学期大考时.他的分数.也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾.可有.可无。他的父亲.一个皮肤同样黝黑的中年人.常到学校来看他.站在教室外。他回头看看窗外的父亲.也不出去.只送出一个笑容。那笑容真是灿烂.盛开的野菊花般的.有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑.问他：“为什么不出去跟父亲说话?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气.在心里。有些感动.又有些感伤。并不认为他.可以改变自己什么。学期要结束的时候.学校组织学生手工竞赛.是要到省里夺奖的.这关系到学校的声誉。平素的劳技课.都被充公上了语文、数学.学生们的手工水平.实在有限.收上去的作品.很令人失望。这时.却爆出冷门.有孩子送去手工泥娃娃一组.十个。每个泥娃娃.都各具情态.或嬉笑或遐想.活泼、纯真、美好.让人惊叹。作品报上省里去.顺利夺得特等奖。全省的特等奖.只设了一名.其轰动效应.可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中.走上台的.竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上.他神情很是局促不安.只是低了头.羞涩地笑。让他谈获奖体验.他嗫嚅半天.说：“我想.只要我努力.我总会做成一件事的。”刹那间.台下一片静。从此面对学生.我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们.每棵草都有每棵草的花期.哪怕是最不起眼的牛耳朵.也会把黄的花.藏在叶间。开得细小而执著。19、文题“ 每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草.都会开花的。”语句相近而含义不同.各是什么意思?(2分)20、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花.其作用是什么?(3分)21、品读第节划线的句子.联系上下文.分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)22、结合全文分析“我”的形象.并说说“我”在文中的作用。(4分)23、生活中.总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话.表达你对他(她)的评价和关怀。(不得出现真实姓名.30字左右。4分)四、作文。(50分)一颗雄心.是高飞的翅膀;一颗爱心.是挡风的屏障。坚强的心能高过大山.纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情.宽容之心可以赢得尊敬.奉献之心可以温暖人间。一颗心.是一束光;万众一心能把整个世界照亮请以“_的心”为题.写一篇作文。要求：除诗歌外.文体不限。不少于600字。有真情实感.内容具体。文中不得出现真实的人名、地名和校名。参考答案：一、积累。1.C(2分) 2.A 艳-妍 B 急-及 C 瞭-缭 D 澜-斓(2分) 3.C(2分) 4.A(2分) 5.(1)深林人不知.明月来相照。(2)正是江南好风景.落花时节又逢君。(3)江山代有才人出.各领风骚数百年。(4)示例：水何澹澹.山岛竦峙。 枯藤老树昏鸦.小桥流水人家。 山重水复疑无路.柳暗花明又一村。(符合题意均可.每题1分.共5分)6.法布尔 杨柳天牛 小甲虫 鲁迅 (每空1分)7.(1)第一天的募捐语比较生硬、直接.不能很好地打动路人;第二天的募捐语结合现实.又很形象.能感染人.更能唤起人们的同情心。(2分)(2)示例：将爱心传递.为生命祈祷。解析:此题考查语言的实际运用能力。注重语言表述的技巧。标语力求对仗.要有号召力。(2分) 二、文言文阅读。8.不能指其一端;人有百口.口有百舌.不能名其一处也。(每空1分.错字不得分)9.说出 大腿 几乎 拉(每题1分.共4分) 10.D (2分) 11.略 (4分) 12. “变色离席”是写神态的.“几欲先走”是写心理的.这两句话是说听众想逃走而未走的心理和神态.因此不矛盾。(2分)作用是表现听众如临其境.口技表演达到了以假乱真的地步。(2分)三、现代文阅读。(一)13.(1)(听得出神)忘了自己。(2)弥漫消散。(每题1分.共2分)14.拔 点 磕 退 上 架 (2分)开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。(2分)15.以动写静.写航船之快.反映出想看社戏的急切心情。(3分)16.笛声(2分) 17.示例：(1)月色便朦胧在这水气里。(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。(3)夹杂在水气中扑面的吹来。(4)而且似乎听到歌吹了。(或：那声音大概是横笛.宛转.悠扬。)(2分)18.写航船的速度之快和“我”看戏前急切的心情.表现了对江南美景的热爱。(2分)(二)19.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。(2分) 20.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花.为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;(1分)结构上与结尾构成首尾呼应;(1分)借花喻人.表现文章的主题。(1分)21.(1)他有些耳聋。因为不怎么能听见声音.他总是竭力张着耳朵.微向前伸了头.努力倾听。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每个泥娃娃都各具情态.或嬉笑或遐想.活泼、纯真、美好.让人惊叹。(4)让他谈获奖体会.他嗫嚅半天.说：“我想.只要我努力.我总会做成一件事的。”(每条1分.共4分)22.形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索.起到了贯穿全文脉络.把人物和事有机结合.使文章条理清楚的作用.同时使文章主题更加突出(4分)。23.比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联.体现关怀意识.语言流畅。(4分)四、作文评分标准参照中考作文评分标准。一类卷：4550分。中心突出.切合题意.内容充实;语言准确.行文流畅;结构完整.层次分明;书写正确.工整清晰。以47分为基准分上下浮动。二类卷：