数学北师大版五年级下册《有趣的折叠》教学设计_第1页
数学北师大版五年级下册《有趣的折叠》教学设计_第2页
数学北师大版五年级下册《有趣的折叠》教学设计_第3页
数学北师大版五年级下册《有趣的折叠》教学设计_第4页
数学北师大版五年级下册《有趣的折叠》教学设计_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

有趣的折叠有趣的折叠 教学设计教学设计 阜阳市南京路第二小学阜阳市南京路第二小学 吕世勤吕世勤 教学内容教学内容 北师大版小学数学五年级下册第 78 79 页 教材分析教材分析 在图形与几何教学领域中 除了图形认识和几何推理外 发展空间能力已经成为近年的一个重要教学目标 在解决实际 问题的过程中 一直存在着平面图形与立体图形之间的对应 此类问题对培养学生的空间观念是极为有益的 因此教材在数 学好玩中增加了 有趣的折叠 这一内容 主要是通过本节课 的教学进一步发展学生的空间观念 本节课是安排在 长方体的认识 初步体验了长方体和 正方体的展开与折叠关系之后的一个学习内容 通过学生不断 展开与折叠的操作活动 认识平面图形与立体图形间对应关系 进一步发展学生的空间观念 学情分析学情分析 五年级的学生已经具备了初步的动手操作能力 而且有着 强烈的探索求知欲望 在解决问题方面热情极高 但是缺少有 序思考和有效解决问题的策略 为此在教学设计中 应加强策 略指导 让学生在有限的时间里 获取最有效的感悟 在知识 的储备方面 学生已经初步认识了长方体 正方体等立体图形 的特征 初步体验了立体图形的展开与折叠 但对立体图形与 平面图形之间的关系还不能有机地联系起来 尤其是用语言来 描述想象的立体图形和平面图形存在着一些困难 教学目标教学目标 知识技能知识技能 通过想一想 画一画 做一做 练一练等操作活动 发现 平面展开图与立体图形的对应关系 能正确判断平面展开图所 对应的简单立体图形 数学思考与问题解决数学思考与问题解决 经历折叠和展开过程 体会立体图形和它的平面展开图的 关系 发展空间观念 情感态度情感态度 培养学生愿意合作交流的意识 喜欢数学的情操 感受数 学来源于生活 体验成功的欢乐 重点难点重点难点 重点重点 判断平面展开图所对应的简单立体图形 难点 难点 能正确判断平面展开图所对应的简单的立体图形 教具学具教具学具 教具教具 课件 学具学具 仓库模型平面展开图 正方体展开图 教学设计教学设计 1 1 谈话交流 观察图案谈话交流 观察图案 师 同学们喜欢数学吗 想学好数学吗 我想呀 要想 学好数学 特别是想学好空间与图形方面的知识 敏锐的观察 力和丰富的想象力是必不可少的 板书 观察力 想象力 我 想考验下同学们的眼力怎么样 出示课件 师 这个图案复杂吗 这个看似复杂的图案是由哪两个基 本图形拼成的呢 正方形和三角形 同学们的上课注意力越 来越集中了 眼力也不错 想象力怎么样呢 敢于接受挑战吗 2 2 动手操作 探究新知动手操作 探究新知 1 出示教材中的例图 先引导学生想象这个平面展开图折叠后 的形状像什么 活动一 折一折活动一 折一折 出示活动要求 1 动手把这个平面图形折叠成一个封闭的立体图形 同桌 交流 说一说自己是如何进行折叠的 2 说说折叠后的立体图形是什么 与自己想象的图形是否 一致 2 学生动手操作 将教材附页 3 图 1 剪下 首先将图中的各个 图形标上号码 然后按虚线折叠后 形状是一座小房子 师 将一个平面展开图沿虚线折叠就能折成一个有趣好玩的 立体图形 这就是我们今天要学习的 有趣的折叠 板书课题 设计意图设计意图 通过让学生想象折叠后的立体图形以及动手操 通过让学生想象折叠后的立体图形以及动手操 作 可以培养学生平面展开图形与立体图形之间的对应 发展作 可以培养学生平面展开图形与立体图形之间的对应 发展 空间观念 空间观念 3 活动二 算一算活动二 算一算 我们刚才折叠出来的小房子是一个仓库模型 这个仓库各 边的实际长度是图中相对应长度的 100 倍 你能算出这个仓库 的实际占地面积吗 1 独立思考 2 小组交流 3 汇报 4 4 活动三 画一画活动三 画一画 标一标标一标 请在平面展开图上将窗户 烟囱和小鸟的大致 位置标出来 小小鸟鸟 烟烟囱囱 学生动手画一画 集体评价 设计意图设计意图 创设情境 给予学生折叠的需要 学生通过想 创设情境 给予学生折叠的需要 学生通过想 象折叠的过程和折叠后的图形来帮助学生建立表象 再通过动象折叠的过程和折叠后的图形来帮助学生建立表象 再通过动 手手 折一折折一折 活动来验证猜想 让学生在反复的展开和折叠中活动来验证猜想 让学生在反复的展开和折叠中 体验立体图形与平面图形的相互转化过程 感受立体图形与 体验立体图形与平面图形的相互转化过程 感受立体图形与 平面图形的关系 建立展开图中的面与立体图形中的面的对应平面图形的关系 建立展开图中的面与立体图形中的面的对应 关系 渗透转化和对应的数学思想 发展空间观念 并且在探关系 渗透转化和对应的数学思想 发展空间观念 并且在探 究知识的过程中 不断体验发现与成功的喜悦 究知识的过程中 不断体验发现与成功的喜悦 3 3 巩固练习 形成技能巩固练习 形成技能 1 下面是两个包装盒的平面展开图 这两个包装盒的形状分 别是哪个图形 2 3 下面图形中 哪个能够折叠成正方体 设计意图设计意图 通过前面的学习 学生已掌握本节课所要学的 通过前面的学习 学生已掌握本节课所要学的 内容 急欲寻找一块内容 急欲寻找一块 用武用武 之地 此时适当的巩固练习必不之地 此时适当的巩固练习必不 可少 通过习题的解答 让学生利用已学知识 作出解答 让可少 通过习题的解答 让学生利用已学知识 作出解答 让 学生体验成功的喜悦 增强学生对学习数学的渴望和信心 学生体验成功的喜悦 增强学生对学习数学的渴望和信心 4 4 总结全课总结全课 同学们 一份耕耘 一份收获 这节课你有没有感受到成 功的喜悦 说一说你在本节课都有哪些收获 设计意图设计意图 这节课的目的是希望学生通过想象 动手操作 这节课的目的是希望学生通过想象 动手操作 感受平面展开图通过折叠得到一个简单立体图形的过程 及平感受平面展开图通过折叠得到一个简单立体图形的过程 及平 面展开图与立体图形的对应关系 发展学生的空间观念和表达面展开图与立体图形的对应关系 发展学生的空间观念和表达 能力 能力 5 5 出示想象名言出示想象名言 想象力

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论