九年级人教版第十六章第三节电阻

兴仁县第九中学兴仁县第九中学 人教版人教版 物理物理 九年级 上册 第十六章九年级 上册 第十六章 第三节第三节 电阻电阻 教案教案 兴仁县第九中学 刘光进兴仁县第九中学 刘光进 教学目标 一 知识与技能 1 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量 2 知道电阻及其单位 能进行电阻的不同单位之间的变换 3 知道影响电阻大小的因素 电阻是导体本身的性质 能根据决定 电阻大小的因素 判断 比较不同导体电阻的大小 二 过程与方法 重点培养学生的科学探究精神与自主学习方法 三 情感态度价值观 通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用 开阔 视野 让学生建立将物理知识应用于生活 服务于人类的意识 教学重点 电阻的概念 影响电阻大小的因素 教学难点 电阻是导体本身的性质 课前准备 电阻定律演示器 一节干电池 一只演示电流表 一个开关 酒精 灯一个 小灯泡一只 电源一个 导线若干 多媒体课件 教学时间 1 课时 教学过程 引入新课 1 复习 提问 将一只灯泡 一个演示电流表 一节干电池和一个开关连接 成电路 并读出电流表的示数 一位学生到前面来连接电路 其他 同学审查连接过程是否正确 2 引入新课 用电阻定律演示器做演示实验 将导线 AB 代替灯泡连入上述电路 闭合开关 读出电流表的示数 再将导线 CD 代替 AB 接通电路 读 出电流表的示数 两次示数不同 提出问题 上述两次实验 用的都是一节干电池 也就是说电压相同 那么两条导线中的电流大小为什么不同呢 课题 16 3 电阻 二 进行新课 1 电阻 原来 导体能够通过电流 但同时对电流有阻碍作用 以金属导体 为例 金属导体中定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对 电流的阻碍作用 在物理学中用 电阻 这个物理量来表示导体对 电流阻碍作用的大小 在相同的电压下 导线 AB 中通过的电流大 表明 AB 对电流的阻碍 作用小 导线 AB 的电阻小 导线 CD 中通过的电流小 表明 CD 对电 流的阻碍作用大 导线 CD 的电阻大 不同导体 电阻一般不同 电 阻是导体本身的一种性质 板书 一 电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小 用字母 R 表 示 二 在国际单位制里 电阻的单位是欧母 简称欧 符号是 2 影响电阻大小的因素 提出问题 导体的电阻既然是导体本身的一种性质 你猜一猜它跟哪 些因素有关 你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确 提示 电阻是否跟材料 长度 导线的粗细有关 在学生提出猜想的基础上加以归纳 用图 2 所示的装置做下面三组 学生实验 1 研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关 交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线 AB 和镍铬合金线 CD 将 电流表示数填入表 1 内 表 1 研究导体的电阻跟材料的关系 导线材料长度横截面积电压电流电阻 AB 锰铜相同相同相同 CD 镍铬合金 提问 分析实验数据 可以得到什么结论 导体的电阻跟导体的材料有关 2 研究导体的电阻跟它的长度是否有关 用镍铬合金导线 CD 和 EF 做实验 将实验测出的电流表示数填入表 2 内 表 2 研究导体的电阻跟长度的关系 导线材料长度横截面积电压电流电阻 CD 相同 1 米相同相同 EF 0 5 米 提问 分析实验数据 可以得到什么结论 导体的材料 横截面积 都相同时 导体越长 电阻越大 3 研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关 用镍铬合金线 CD 和 GH 做实验 将实验测出的电流表的示数填入表 3 内 表 3 研究导体的电阻跟横截面积的关系 导线材料长度横截面积电压电流电阻 CD 相同相同 S 相同 GH 2S 提问 分析实验数据 可以得到什么结论 导体的材料 长度都相同时 导体的横截面积越小 电阻越大 导体的电阻跟长度 横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻 街道越长 街面越窄 行人受到阻碍的机会越多 同理 导体越长 越细 自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多 导体的电阻还跟什么因素有关 请大家看下面的演示实验 图 3 演示实验 把铁丝线圈 或日光灯管的灯丝 按图 3 接入电路 用酒精 灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后 演示电流表的示数有什么变化 提问 从电流表示数的变化 得到什么结论 导体被加热后 它的温度升高 电流表示数变小 表明导体的电阻 变大 这说明导体的电阻还跟温度有关 对大多数导体来说 温度 越高电阻越大 板书 三 导体的电阻决定于它的材料 长度 横截面积和温度 导体的电阻由它自身的条件决定 因此 不同的导体 电阻一般不 同 所以说 电阻是导体本身的一种性质 三 学习小结 1 导体对电流的阻碍作用的大小 电阻用字母 R 表示 2 电阻单位 在国际单位制里 电阻的单位是欧母 简称欧 符号 是 1K 103 1M 103K 106 3 决定电阻大小的因素 导体的电阻决定于它的材料 长度 横截面积和温度 四 课堂练习 1 A B 是两根材料相同 长度相同的导体 如果 A 导体的横截面 积是 0 5cm2 B 导体的横截面积是 5mm2 则导体 A 的电阻导体 B 的电阻 2 关于导体的电阻 下列说法中正确的是 A 导体中有电流 导体才能有电阻 B 导体电阻的大小取决于通过 它的电流的大小 C 导体电阻是导体本身的一种性质 与通过的电流无关 D 导体的 电阻只与导体的长度有关 3 下列说法正确的是 A 铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B 两根长度相同的镍铬合金导线 横截面积较小的电阻一定大 C 长度相同的两根导线 细的导线电阻一定大 D 长度 材料 横截面积都相同的导线 在任何情况下 电阻都一 样大 4 a 是长 1m 粗 0 1mm2 的康铜线 b 是长 1m 粗 0 2mm2 的康 铜线 c 是长 0 5m 粗 0 2mm2 的康铜线 d 是长 1m 粗 0 1m2 的 镍铬线 要研究导体的电阻与材料是否有关 应选取做实验的金属 线是 A a 和 b B b 和 c C a 和 c D a 和 d 5 在如图所示电路中 开关闭合后 电流表的示数是 0 6A 当缓慢 地给线圈加热一段时间后 观察电流表的示数 可以看到电流表的 示数将 A 小于 0 6A B 等于 0 6A C 大于 0 6A 五 布置作业 动手动脑学物理 2 3 题 补充 2 题 六 板书设计 第三节电阻 1 导体对电流的阻碍作用的大小 电阻用字母 R 表示 2 电阻单位 在国际单位制里 电阻的单位是欧母 简称欧 符号 是 1K 103 1M 103K 106 3 决定电阻大小的因素 导体的电阻决定于它的材料 长度 横截面积和温度 教学反思 新课标中指出 物理教学应从学生实际出发 创设 有助与学生自主学习的问题情境 初中物理 电阻 教学反思教学 反思 这节课利用不同导体 铜线和镍镉合金线 接入电路 导致小灯 泡亮度不同的情境创设 激发学生学习兴趣 使学生产生好奇心 吸引学生注意力 把学生带入问题情境 引起学生思考 为什么不 同导体 铜线和镍镉合金线 接入电路 灯亮不同 从而指导学生阅 读 从导电性和对电流的阻碍两方面分析原因 帮助学生理解电阻 的概念 对学生掌握电阻理解其含义起到了非常重要的作用 本节课对控制变量法及转换法 类比