语文人教版四年级下册生命　生命

19 19 生命生命生命生命 教学设计教学设计 教材介绍 生命 生命 是四年级下册第五组 感受生命的美好 主题中的一篇精读 课文 课文开头首先提出问题 生命是什么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 砖缝中长出瓜苗 倾听心跳这三个小故事中 抒发作者对生 命的感悟 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 作者还表达了自己积极进取的人生态度 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 学习本文 意在让学生体悟作者对生命的思考 并能获得自身的情感体验 实现与作者和文本的真实对话 充分理解作者热爱生命 尊重生命 珍惜生命 的人生观 并从中受到教育 学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在 理解课文的思想内容上有一定难度 教学本文前 让学生搜集一些有关人生 生命方面的名言 使学生从中受到生命意义的启迪 为领悟本篇课文的思想内 容做好准备 教学目标 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震 撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 正确 流利 有感情地朗读课 文 读懂文中三个引发对生命思考的事例 过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善 待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 教学准备 1 课件 2 搜集有关生命的名言 3 收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 一 谈话 导入课题一 谈话 导入课题 1 谈话 如果你遇什么困难 你觉得自己最需要什么 2 继续学习 生命 生命 二 介绍杏林子 感受作者的心灵二 介绍杏林子 感受作者的心灵 过渡 生命是什么呢 1 有人想过这个问题 这个人就是杏林子 看 她一脸的微笑 一身的阳 光 出示课件 杏林子的资料 2 找到杏林子对生命感悟的句子 3 课文用 3 个故事讲述了生命的存在 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 小结 同学们真了不起 能把一段话读短 短到能用几个字来概括 这是 一种了不起的阅读本领 三 精读课文 感悟生命三 精读课文 感悟生命 一 想象画面 学习第一个事例 一 想象画面 学习第一个事例 飞蛾求生飞蛾求生 1 请同学们自由读 飞蛾求生 部分 画出你感到震憾的句子 思考 你感悟到了什么 可在旁边写写你的感受 2 学生反馈 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃 动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 学生汇报 读句子 2 想象画面 此时此刻 你就是这只握在作者手里的飞蛾 你会感觉到 什么 预设 1 只要还有一口气 我就要逃出去 预设 2 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的生命 我还有好多事情要做呢 预设 3 我还要为这个世界多做点贡献 所以 我必须要逃出去 3 指导朗读 回扣主题 刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 谁带着这种 感受 再来读读 指名读评议 齐读 小结 是啊 作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼 生命虽然短暂 但 二 举一反三 学习第二个事例 二 举一反三 学习第二个事例 瓜子生长瓜子生长 1 教给方法 举一反三过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如 此强烈的求生欲望 那普通的 1 小结刚才的学习方法 把一篇课文读成 3 个小故事 想象画面 把 一个自然段读成词或短语 2 2 读第二个故事 出让自己感动的语句 写写自己的体会 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破 坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它 仅仅只活了几天 想象画面 如果你是那粒小小的种子 你会对自己说些什么 预设 不屈向上 茁壮生长 坚强 顽强 4 拓展 还有哪些植物 小动物领我们感动呢 5 课件出示 还有这些花苞 蛋壳中的小鸡 毛毛虫 小马驹领我们感动 小结 植物 小动物仍然不屈向上 茁壮生长 生齐读 生命虽然短暂 但 三 引起共鸣 学习第三个事例 三 引起共鸣 学习第三个事例 心脏跳动心脏跳动 过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何况我们 人类呢 请同学们默读第三个事例 想想哪些地方最让你感到震惊 1 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生 命 单单属于我的 2 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 用手摸着你的心 静静地感受一下自己的心跳 你感受到什么呢 心跳 你想说些什么 高兴 自豪 激动 2 请带着你的感受读读 指名读 想读的同学站起来读 3 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决 定 我必须对自己负责 1 我 就是在 白白地糟蹋 生命 生说现象 2 我 就是 好好使用 生命呢 第二句写得好 因为 必须 突出作者对生命负责的坚定的态度 4 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 再出示杏林子的资料 她在轮椅上度过坐了整整 50 年 用这样的双手 出示图片 写下了 60 多部文学作品 出示名言 除了爱 我一无所有 6 是呀 生命是属于我们自己的 对生命负责 生齐读 生命虽然短 暂 但 四 以读促情 联系实际 表达生命四 以读促情 联系实际 表达生命 1 结合实际谈体会 我们应该怎样做 就是让有限的生命体现出无限的价值 生命因为 变得更加光彩有力 2 小结 生命的美丽各不相同 相同的是我们要珍惜生命 善等生命 让 我们一起表达出我们对生命的热爱 珍惜 3 课件出示 指导朗读 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值 于是我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 五 回扣主题 书写生命感言五 回扣主题 书写生命感言 1 读到这里 同学们一定对生命新的思考 现在请拿起你的笔 写下生命 的感言吧 出示 生命是 2 抒写生命感言 交