英语人教版五年级下册学习新课

金色的鱼钩金色的鱼钩 说课稿说课稿 各位评委 老师 大家好 我叫李瑞芳 我说课的题目是 金色的鱼钩 下面我按以下几 个步骤进行说课 一 说教材 金色的鱼钩 是北师大版小学语文六年级下册第六单元的一篇教读课文 本单元的训练重点是 阅读要有一定的速度 语文课程标准 明确指出 阅 读是搜集处理信息 认识世界 获得审美体验的重要途径 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 本篇课文的重点是培养学生快速阅读的能力 难 点是体会文章真切 细腻的描写所蕴含的强烈情感 本篇文章对学生进行革命 传统教育及培养学生的阅读能力有着重要意义 文章叙述了红军过草地时 一位老班长接受党的嘱托 照顾三个生病的小 战士过草地而光荣牺牲的感人故事 表现了老班长忠于革命 舍己为人的高尚 品质 二 说目标 为了能使学生从整体上把握课文 从思想内容 语言和写作特点等几个方 面深入理解课文 理解词语和句子的含义 提高学生由表及里认知事物的水平 根据大纲要求和本课内容 我确定了以下教学目标 1 有感情地朗读课文 体会文章蕴含的思想感情 2 通过人物神态 语言 动作等描写 体会人物内心活动 学习老班长 忠于革命 舍己为人的崇高品质 3 练习快速阅读 简要复述故事 三 学情分析 本文篇幅较长 故事性强 情节扣人心弦 容易调动学生的积极性 面对 六年级学生 他们已经掌握了一定的学习语文的方法 本班学生学习语文兴趣 高 基础知识扎实 朗读水平较高 为本文的学习创造了良好的条件 本文蕴 含的思想感情教师应重点加以引导突破 四 说教法学法 在教学方法上 依据新课程标准理念 我采用了以下方法 1 朗读法 每一篇文章都有其独特的意蕴 只有反复朗读 才能领会其 中深刻而丰富的思想内涵 在教学中我让学生反复读 在读中感悟老班长忠于 革命 舍己为人的精神 2 情景设置法 在本节课上 充分利用课件展示创设情景 使学生很自 然地融入到课文的意境中去 思想产生共鸣 3 提问法 逐步引导 逐渐深入 4 点拨法 展开联想 拓展思路 授之以鱼 不如授之以渔 在学法指导上我侧重指导学生有感情地朗 读课文 课前查阅资料 自主探究 课堂上朗读品味 讨论 质疑 引导学生 充分发挥集体的智慧 自主学习 合作探究 共同分享合作的乐趣 感受成功 的喜悦 五 说教学过程 为完成教学目标 本课我分两课时进行教学 第一课时 让学生在课堂上 交流课前查阅的历史资料 了解故事背景 对长征有进一步的认识 为理解老 班长的高尚品质奠定基础 同时处理生字新词 第二课时 注重朗读教学 要 求学生找出最让你感动的地方 以此为主线 再次走进课文 感受老班长忠于 革命 舍己为人的品质 下面我着重介绍第二课时的教学流程 本课时我是这 样设计的 图片导入 情景渲染 1 请同学们认真地看几幅红军长征过草地的图片 说说看后你有什么感受 通过看图片 极大地吸引了学生的注意力 激发学生的学习兴趣与热情 并为学习本课奠定感情基础 2 引入 在长征途中像这样感人的故事太多太多 今天就让我们走进草地 继续去感受那动人的故事 合作交流 品味赏析 1 用较快的速度读课文 1 了解课文主要讲了一件什么事 2 理清课文的叙述顺序 各部分主要讲了什么内容 3 再读课文 什么地方最能打动你 从中你感受到了什么 有感情地读一 读 2 交流后 引导学生找出需要重点解决的问题 教师加以指导 3 教师范读 硬咽草根 啃鱼骨头 片段 再指名让学生读 然后汇报为什 么这个段落让你感动 引导学生抓住 皱紧眉头 硬咽 等词语和 我 当 时的心情 体会老班长的品质 4 接着学习 命令战士喝鱼汤 片段 让学生齐声朗读并想象老班长与 我 当时的心理 思考 前后有哪两处对比更能突出人物的内心矛盾 指导朗读 我把碗端到嘴边 到 可是我的心里好像塞了铅块似的 沉重极了 5 然后分角色朗读 奄奄一息让鱼汤 片段 当读到 老班长你吃啊 我们 抬也要把你抬出草地去 时 我说 老班长为了照顾三个生病的小战士走 出草地 自己啃鱼骨头 直到眼睛看不见了 还摸索着为他们挖野菜 为了生 病的小战士 他耗尽了自己全部的生命 如果你是其中一名战士 你有怎样的 感受 眼看着就要走出草地 他却不能动了 也不能照顾我们了 此时你该用 怎样的感情去呼唤他呢 指导学生用深情的语言朗读 老班长 老班长 引导学生体会战士们对老班长的感激与不舍之情 这时我提议 全体起立 再 一次呼唤老班长 希望他能听到我们渴望他醒来的声音 教师以合作者的身份提出问题 犹如向学生的心海投出一颗巨石 激起 学生思维的浪花 学生的探究欲望被激发起来 他们就会更主动 更细致地赏 析语言文字 深入理解人物的内心世界 6 最后我又设计了几个问题 可亲 可敬的老班长永远地离开了我们 战士 们撕心裂肺地呼喊也无法唤醒他 此时 我 做了怎样的举动 并说出 我 为什么这么做 为什么说生锈的鱼钩闪烁着金色的光芒 这金色的光芒是指什 么 为什么以 金色的鱼钩 为题 这些问题的设计 抓住课文重点 直奔中心 让学生进一步通过老班长的神情 动作 语言来体会老班长的精神 7 感情朗读 体味情感 让学生找出最使自己感动的部分有感情地朗读 通过朗读 加深对老班长 的崇敬 爱戴的思想感情 感悟今天的幸福生活来之不易 总结 正是老班长的这种品质像金子一样附在这个长满红锈的鱼钩上 才使它闪 光发亮 我们学课文不仅仅是把课文读好 更重要的是吸收其中的精华 老班长 的品质是高尚的 希望同学们能学习这种品质 当好共产主义的接班人 作业布置 这是一个多么感人的故事啊 假如你是 革命烈士纪念馆 的解说员 你 怎样向前来参观的人介绍 金色的鱼钩 的故事呢 此题锻炼学生想象 概括 表达能力 受到革命传统的思想教育 加倍 珍惜今天的幸福生活 板书设计 金色的鱼钩 忠于党 忠