语文人教版四年级下册第一课时

第一课时 一 激趣导入 1 师 这节课老师要和大家一起学习一篇新课文 在走进课文之前 我们先来欣赏一 组图片 课件出示 课文插图 几张优美的乡村图片 2 指导看图理解 乡下 风光 人家 生活的场景 1 通过看图 你知道图上画的是什么地方的景色吗 2 从这幅图画上你都看到哪些景物 整体给你怎样的感觉 3 导入 这样自然质朴 亲切祥和 优美恬静的乡村风光 作者是怎样用语言来描述的呢 让 我们一起来学习第 21 课乡下人家 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读文 要求 读准字音 读通句子 课件出示生词 指名领读 男女生轮读 提问读 2 同桌合作 轮读课文 互相欣赏 评价 3 小组合作学习 1 组员轮读课文 2 联系课文内容 每人提一个有探究价值的问题 小组长汇总 4 全班交流 师 导语 课文不仅要读得正确 流利 还要读出情味儿 那就要有对课文进行深 入的理解 这就需要同学们善于提问题 因为任何的 懂 都是从 疑 开始的 那些有 助于你读懂课文的问题 也就是疑问 就是有探究价值的问题 5 各组代表发言 教师梳理 课件出示 1 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 2 为什么说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风 景 3 作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好的 三 自读自悟 想象画面 课件出示文本 学生默读课文 一边读 一边试着在头脑中浮现画面 同时也可用自己的方式书写感 受或标注问题 四 梳理整合 浓缩场景 1 小组讨论交流 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 每人选自己喜欢的一个场 景说一说 再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听 2 用简练的语言概括每一个场景 1 各组代表发言 教师点拨 A 第一组学生代表发言后 课件出示文本及瓜藤攀檐图 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些 瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在 房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 小结 是呀 乡下人家不仅在屋前的装饰独特 迷人 而且门前 屋后别有风味 B 第二组学生代表发言后 课件出示文本及鲜花轮绽图 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 他们依着时令 顺序开 放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 交流感受 这里是如何表现乡下人家的独特 迷人 师 你想到了哪些词语形容花 朴素 华丽 姹紫嫣红 花繁叶茂 傲然怒放 你能用上平日积累的词语和刚才拟人的方法填空吗 课件出示问题 春天 芍药 夏天 夏天凤仙 鸡冠花 秋天 大丽菊 C 第三组学生代表发言后 课件出示文本及雨后春笋图 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到 那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 师 你从哪个词体会到春天生机勃勃的景象 探 这个 探 字让你联想到什么了 一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出来 用什么方法写的 拟人 小结 刚才我们通过这句话想象画面 作者运用拟人的方法 把这句话写的形象 生 动 过渡 乡下人家不仅屋前瓜藤满架 门前鲜花盛开 屋后翠竹浓阴 春天雨后春笋生 机勃勃 还有许多不同季节独特 迷人的景