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浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.1 植物的感应性(第1课时) 同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题;共16分)1. (2分)人有生物钟,植物也有生物钟。下图表示的是某种植物体内影响叶张开或闭合的物质质量分数变化情况。下列有关说法中错误的是( ) A . 该植物的“生物钟”属于感性运动B . 使叶张开和闭合的物质可能是两种激素C . 该植物的“生物钟”是白天叶张开,晚上闭合D . 该植物的“生物钟”是神经系统和激素共同调节的结果2. (2分)(2014丽水)如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验,一周后,暗箱中植株的生长状况最有可能是乙图中的( )A . B . C . D . 3. (2分)下列植物感应性反应中,不是由于环境因素的单向刺激引起的是( ) A . 根向着地心方向生长B . 含羞草的小叶合拢C . 茎背着地心方向生长D . 根朝向肥料较多的地方生长4. (2分)向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转,放在窗台上的草本植物会朝向窗外生长,这些现象被称 为向光性,是植物对_(选填“光合作用”或“呼吸作用”)的一种适应。科学家通过研究发现,光线能够使植物体中的生长素(一种促进植物生长的激素)在背光一侧比向光一侧分布_(选填“多”或“少”),因此,背光一侧比向光一侧生长快,这是解释植物向光性的原因.5. (6分)生物的结构、生理习性、生活环境虽然千差万别,但它们都是“活的”,是有生命的请说出下列几个实例属于生物的什么特征(如生长、繁殖、应激性、新陈代谢等): 植物向光生长:_;天气太热出汗:_;母鸡生蛋:_;小象长成大象:_;针刺到手缩手:_;有机物在细胞内氧化分解产生能量:_6. (2分)海洋中的藻类植物的幼株,都会向上生长,最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述,正确的是( )A . 向光性B . 向水性C . 向化性D . 向触性二、 中档题 (共5题;共11分)7. (2分)植物的向光性实验不能说明的是( ) A . 单侧光改变生长素的分布B . 植物具有应激性C . 高浓度生长素抑制植物的生长D . 生长素促进植物生长8. (2分)如图所示,将燕麦胚芽尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂块被分成相等的两部分。单侧光照射后,琼脂内生长素的含量( )A . 左右相等 B . 左多右少C . 左少右多D . 左右均匀9. (3分)1880年,达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验(如图)请分析并回答下列问题: (1)比较_两组实验可以发现,促使胚芽生长的物质是由胚芽的尖端产生的 (2)胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响导致胚芽中_分布不均匀达尔文的向光性实验_(填“能”或“不能”)得出这一结论 10. (2分)在不用人工修剪和使用药剂的情况下,要培育出如图所示的植物盆景,可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中,都正确的是( )A . 把植物放在单侧光的环境下,利用茎的感性运动B . 把植物放在单侧光的环境下,让生长素移向背光的一侧C . 把植物侧放在地上,利用茎的感性运动D . 把植物侧放在地上,让近地侧的茎生长得比远地侧的快11. (2分)请设计一个在室外空旷处进行的实验,不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使盆栽植物长成如图所示的形状。(1)实验方案(即操作步骤)_。 (2)设计该方案的原理是:_。 三、 拓展题 (共2题;共6分)12. (2分)如图所示为各植物常见的运动情况,图中哪一运动与其它三者的运动类别不同( ) A . 红翻红白天开放晚上花瓣“合眼” B . “喜水”的根系 C . 在窗边“探望”的盆景 D . “缠杆”的丝瓜 13. (4分)科学源于生活又高于生活,日常生活中的许多现象,往往隐含着科学道理,学习科学要善于观察、善于发现。【生活发现】自行车在烈日下暴晒,车胎容易发生爆炸;压缩一段封闭在注射器内的空气,发现越压缩越费力。【提出问题】一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关?(1)【建立假设】假设一:一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关;假设二:一定质量的气体产生的压强可能与气体的_有关;(2)【实验检验】为验证假设一,进行如下操作:步骤一:取一根长度约为 1米一端封闭的细玻璃管,在室温(20)下用水银密封一段空气柱,将玻璃管竖直固定,并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置,如图所示;步骤二:将空气柱浸入50的水中,待水银柱不再上升后,往玻璃管内注入水银,直到_为止;步骤三:将空气柱浸入80的水中,重复实验。【现象描述】空气柱的温度越高,上方的水银柱也越长。【得出结论】_。【评价交流】科学猜想往往需要一定的事实作为依据,请为猜想“气体产生的压强还可能与气体的质量有关”,列举一种事实作为依据:_。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共6题;共1

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