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倒数教学设计倒数教学设计 天水市实验小学天水市实验小学 丁玉龙丁玉龙 一 教学内容一 教学内容 北师大版小学五年级数学下册 31 32 页内容 二 教学目标二 教学目标 1 经历倒数的发现过程 多角度理解倒数的意义 2 会求一个数的倒数 并能解决有关的问题 三 教学重难点三 教学重难点 理解倒数的意义 会求一个数的倒数 四 教学过程四 教学过程 一 理解倒数的意义 抽象概念 一 理解倒数的意义 抽象概念 1 什么是倒数 同学们 我们已经学习了整数乘法 小数乘法 分数乘法 现 在请同学们写出两个数乘积为 1 的算式 比赛看谁写得又快又多 学生上黑板分类写 同学们真棒 写出了这么多乘积为 1 的算式 有分数乘分数 分数乘整数 整数乘整数 还有小数乘分数 在数学中 像这样 我们乘 乘积为 1 的两个数互为倒数 板书 在倒数的定义中 我们需要注意的是 倒数针对的是两个数 而且是互相的 比如 的倒数是 或者说与互为倒数 不能说 5 4 4 5 5 4 4 5 是倒数 或是倒数 必须是两个数互相的 5 4 4 5 2 借助长方形的面积 来进一步理解倒数的意义 同学们 如果长方形的长和宽互为倒数 那么它的面积是多少 课件出示 二 引导观察 掌握求倒数的方法 二 引导观察 掌握求倒数的方法 既然我们知道了什么是倒数 那么如何求一个数的倒数呢 1 分数的倒数 利用学生黑板上写出的算式 观察特点 归纳分数倒数的求 法 通过同学们写出的乘积为 1 的算式 我们可以看出 求分数的 倒数 是将分数的分子与分母交换位置 2 整数的倒数 没有倒数 的倒数 的倒数是它本身 的倒数 00000 11111 aa 3 小数与整数 分数也可以互为倒数 如 0 25 与 4 互为倒数 1 25 与 互为倒数 5 4 小数先化成分数 再求倒数 425 0 化为分数 4 1 求倒数 25 1 化为分数 4 5 求倒数 5 4 三 小结 三 小结 倒数说的是两个数 强调互为倒数 倒数是乘积为 1 的两个数 可以使分数与分数 分数与小数 分数与整数 小数与整数 1 的倒数是它本身 0 没有倒数 0 除外 的任何数都有倒数 四 练习巩固 四 练习巩固 课本练习题
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