六年级数学圆的面积.doc

第4课时 圆的面积学习目标：1.理解圆的面积计算公式的推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。2.通过动手操作.培养自己运用转化的方法解决问题的能力。学习重点：掌握求圆的面积的方法并能正确计算。学习难点：理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。使用说明与学法指导：在硬纸上画一个圆.把圆分成若干（偶数）等份.剪开后.把这些近似于等腰小三角形的小纸片按P67的方法拼一拼.课上小组合作探究拼成的图形的各部分和圆之间的联系.推导出圆的面积计算公式带的可以选做。知识储备1.计算下面各题（组内比一比.看谁算得快） 72 = 92 = 102= 82 = 62 = 52 = 42= 32= 22= 112 = 122= 202=2.小组合作回忆平行四边形的面积公式推导过程（组内交流后完成下面的填空）我们在推导平面图形的面积时多数是用（ ）的方法.即把所学的图形进行分割、拼摆转化成学过的图形.用旧知识解决问题.今天我们仍用这种方法探究圆的面积计算公式。自主与合作学习1什么是圆的面积？圆的面积大小由什么决定。2小组合作动手操作.推导圆的面积计算公式。拿出课前把圆分成若干（偶数份）等份剪开后的图形.把这些近似于等腰小三角形的小纸片按P67的方法拼一拼.再思考：（1）拼成的图形是（ ）.等分的份数（偶数份）越多.拼出的图形更接近（ ）形。（2）拼成的近似的长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么联系？面积呢？（结合拼成的图形组内交流并展示） 3.结合拼摆、推导的过程整理圆的面积计算公式。（1）从拼摆的图中可以看出圆的半径是r.长方形的长是（ ）.宽是（ ）。（2）因为长方形的面积=（ ） （ ） 所以圆的面积=（ ） （ ）=（ ） （3）如果用S表示圆的面积.那么圆的面积计算公式就是（ ）。4运用圆的面积计算公式解决问题。（1）圆形草坪的直径是20米.每平方米草皮8元.铺满草皮需要多少钱？ 分析：已知圆的直径.求面积的方法是先算出圆的（ ）.再算（ ）.最后算（ ）。列式解答：（2）一个圆形蓄水池的周长是25.12米.这个蓄水池的占地面积是多少？分析：已知圆的周长.求面积的方法：先算出圆的（ ）.再算（ ）.最后算（ ）。列式解答：达标检测1.填空（1）把一个圆平均分成若干等份（偶数份）.剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于（ ）.长方形的宽就是圆的（）。因为长方形的面积是（ ）.所以圆的面积是（ ）。（2）用圆规画一个圆.如果圆规两脚之间的距离是7厘米.画出的这个圆的周长是（ ）厘米.这个圆的面积是（ ）平方厘米。（3）要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆.圆的面积是（ ）。剩下部分的面积是（ ）。2判断（1）半径是2的圆.它的面积和周长相等。 （ ）（2）半圆面积是它的整个圆面积的一半。 （ ）（3）两个圆的半径之比是1：2.面积之比也是1：2。 （ ）（4）圆的周长越长.圆的面积就越大。 （ ）3解决问题（1）一只羊栓在草地的木桩上.绳子的长度是4米.这只羊最多