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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年教师节大会上的学生演讲发言稿范年教师节大会上的学生演讲发言稿范 文文 教师是园丁 教师是路标 教师是摆渡人 这是 对教师传道育人精神的赞美 工人劳动创造出实用的 产品 农民劳动创造出丰富的食粮 科技人员的劳动 是发明新技术 而惟独教师的劳动是培育出精神高尚 的人 教师的职业是影响人一生的职业 教师的教诲 是照亮人心灵中永远的指路灯 鲁迅先生曾这样回忆他的一位老师 我总还时时 记起他 在我所认为我师之中 他是最使我感激 给 我鼓励的一个 他的性格 在我的眼里和心里是伟大 的 虽然他的姓名并不为许多人所知道 他所改正的 讲义 我曾订成三厚本 收藏着 将作为永久的纪念 他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上 书桌对面 每当夜间疲倦 正想偷懒时 仰面在灯光中瞥见他黑 瘦的面貌 似乎正要说出抑扬顿挫的话来 便使我忽 又良心发现 而且增加了勇气 老师的教诲和人格成 了鲁迅为正义 为自由奋笔疾书的不懈动力 也使他 具有了不怕邪恶的钢铁般斗志 在处于成长期的学生的心灵里 教师是任何力量 都不能代替的最灿烂的阳光 教师的人格魅力乃至一 第 2 页 共 3 页 言一行 一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨 灭的痕迹 时时刻刻起着耳濡目染 潜移默化的作用 师也者 教之以事而喻诸德也 著名书法家 启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教导 时 流泪写下了 夫子循循然善诱人 一文 记录下 陈先生对他的 耳提面命 一个人站在讲台上要有 一个样子 和学生的脸是对立的 但感情不可对立 万不可有偏爱 偏恶 万不可讥诮学生 以鼓励夸奖 为主 淘气或成绩不好的 都要尽力找他们一小点好 处 加以夸奖 不要发脾气 站在讲台上即是师表 要取得学生的佩服 正如教育家加里宁所说 教育者影响受教育者的 不仅是所教的某些知识 而且还有他的行为 生活方 式以及对日常生活的态度 教师不仅是用自己的学识 教人 而且是用自己的品格影响学生 不仅用语言去 传授知识 而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学 生的心灵 父母给了我们身体 是老师给了我们灵魂 师者 表率也 毫无疑问教师是我们做人的榜样 那么教师为什么能够成为我们的品行标准呢 教师不 仅自己有着高尚的品德 而且时刻做到以身作则 教 第 3 页 共 3 页 师是我们成长道路上的躬行示范者 教师使我们具备 了最基本的做人道德规范 教师是品德示范者 为人师表 率先垂范 这是对身为教师的所有教 育工作者的基本要求和期待 同时 这也是人们对教 师的一种褒奖 教书先育人 教师不仅在知识和言行 上是学生效仿的对象 而且教
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