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文档简介

惊弓之鸟 第二课时教案 师 上课 师 上节课 我们初步学习了成语故事 惊弓之鸟 板书课题 认识了魏国有名的射箭高手 更羸 更羸的射箭技 术到底有多厉害呢 这节课我们将深入地学习 师 默读课文 思考 文中哪些地方可以看出更羸是魏国 有名的射箭高手 小组讨论 并说明理由 小组汇报 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉了下来 师 魏王目睹了这一情景 有什么反应 生 大吃一惊 师 大吃一惊 什么表情 谁来演一演 谁能读出 大 吃一惊 的感觉就更好了 生读 师 孩子们读得很好 师 那么 魏王在没有亲眼目睹这一幕之前 魏王有什么 表现 生 魏王信不过自己的耳朵 师 从 信不过 到 大吃一惊 魏王前后的表现发生了 很大的变化 你能通过读课文表现出来吗 师 请同学们四人一小组分角色朗读 注意读出人物的语 气 小组内练习 抽小组展示 师 魏王不仅仅是大吃一惊 让魏王感到 更加奇怪 的 还有呢 是什么呢 生 这是一只受过箭伤的大雁 师 更羸是怎么知道的 朗读课文第 9 自然段 把更羸 说的话用 画出来 师 更羸看到了什么 听到了什么 生 飞的慢 叫的悲惨 师 从悲惨一词中你体会到了什么 生 体会到了大雁离开了同伴 孤单失群 得不到帮助 师 那什么是孤单失群 生 本文指大雁失去同伴 无依无靠 师 接下来我们一起去看看更羸是怎样分析的 师 飞的慢 是因为它受过箭伤 叫的悲惨 是因为它孤 单失群 师 更羸根据大雁飞的慢 叫的悲惨 分析出这是一只受 过箭伤 孤单失群的大雁 又做出了以下分析 它一 听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 拼命往高 处飞 所以伤口裂开 因为伤口裂开 所以就直掉下 来 边说边板书 边飞边鸣 弦响 往高飞 伤口裂 开 只掉下来 师 听了更羸的分析 如果你是魏王会怎么评价更羸 生 更羸是一个善于观察 善于思考 善于分析的人 板书 善于 观察 善于思考 师 同学们 我和你们的感受是一样的 觉得更羸是一个 善于观察 善于思考 善于分析的人 师 让我们一起去课文中再次体会更羸分析推理的能力吧 齐读课文第 9 自然段 师 听了更羸的分析 谁来说说惊弓之鸟的意思 生 比喻受过惊吓 听到一点动静就非常害怕 师 知道了惊弓
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