二年级语文《坐井观天》微课教学设计

第 1 页 共 6 页 二年级语文二年级语文 坐井观天坐井观天 微课教学设计微课教学设计 课题 坐井观天 科目 语文 教学对象 二年级 课时 第二课时 单位 荟萃路小学 执教者 白书英 坐井观天 这则寓言 通过生动有趣的对话 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事 文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论 阐明了一个深刻的道理 看问题 认识事物 站得要高 看得要全面 不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是 学习目标 1 正确 流利地朗读课文 通过分角色朗读对 话 表演读 读出它们各自的语气 2 抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟 了解他们 对天产生不同看法的原因 从中受到启发 3 发挥想象 理解寓意 这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指 导意义 因为他们对事物的认识往往是片面的 因此 如何让学生从内心深处体会到这则成语的寓意 是本 第 2 页 共 6 页 课教学的重难点 重点 通过第 4 7 自然段 围绕青蛙和小鸟的 对话品读课文 读出青蛙和小鸟各自的语气 难点 了解动物们对天产生不同看法的原因 理 解寓意 懂得看问题 认识事物 站得高 看得要全 面 不能像青蛙那样犯了错误还自以为是 学习过程 一 复习导入 1 同样的天 动物们看到的却不一样 这是为 什么呢 今天我们继续学习第 13 课 一起去探个究 竟 2 板书课题 解题 2 回顾课文的主要内容 课文讲了一件什么事 二 细读课文 分角色朗读课文 读中领悟 文章通过青蛙和小鸟的对话的形式来争论天的大 小 下面就请同学们找出文中小鸟和青蛙的三次对话 来 1 那么青蛙和小鸟都说天有多大呢 请我们的 同学再次读课文 选择自己喜欢的方式朗读课文 给 自己的读书进行评价打分 屏幕出示 第 3 页 共 6 页 选择自己喜欢的学习方式朗读课文 自己自由朗读课文 和同桌一起分角色读 在朗读时 还可以加上自己喜欢的动作和 表情读 2 交流 小动物对天有什么看法 小鸟说天 无边无际 青蛙说天 不过井口那么大 你们从课文的哪些句子可以看出天大 指导 2 5 自然段感情朗读 读出天的 大 重点理解 一 百多里 无边无际 大话 等词语的意思 3 小鸟为什么会说天无边无际呢 我们学着小 鸟飞一飞 张开你的翅膀 小鸟都飞过了哪里 小鸟 飞过雄伟的高山 飞过宽阔的大海 飞过美丽的草原 飞过无垠的沙漠 小鸟飞过那么多地方 都没有 飞到天的一边 天可真是 无边无际 我们还可以 说 无边无际 从而巩固学生对无边无际这 个词语的理解 谁来告诉青蛙 让它明白天是无边无际的 我会 对学生的读加以评价 比如 你用感叹的语气读出了 天的大 从你的朗读声中 我看到了一眼望不到边的 天空 天真的是大得望也望不到头啊 要是能加上动 第 4 页 共 6 页 作就更好了 让我们一起告诉青蛙吧 可是青蛙却不相信小鸟 说的话 认为它在说大话 知道 大话 什么意思吗 青蛙听了小鸟的话 为什么认为小鸟在说大话呢 理 解大话的意思 那么谁能读好青蛙说的话呢 同时也 不能忘记对学生朗读的评价 比如 你的朗读声中 我听到青蛙的自信的同时 还带点骄傲的语气呢 而 后再鼓励孩子有感情的读书 谁愿意和小鸟来争论争 论吧天的大小 可是青蛙看到的天为什么和小鸟看到的不一样呢 出示第三次对话 青蛙天天坐在井里 为什么看到的天就只有井口 那么大呢 老师呀想一起和我们同学做个小实验 我 们现在就当一回井里的青蛙 我们把课本卷成圆筒 一只手捂住眼睛 一只手举起圆筒看黑板 看到了吗 现在请把书平放在桌面上 现在请看黑板 谁来说说 你刚才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不一 样 正因为这样 青蛙才那么肯定 我们就学学他自 信的语气来读一读 朋友 我天天坐在井里 一抬 头就看见天 我不会弄错的 引导学生读青蛙的话 青蛙笑了 他肯定地说 第 5 页 共 6 页 自信地说 骄傲地说 自以为是地说 5 所以无论小鸟怎么说 他还是没有相信小鸟 的话 那么让我们来帮小鸟一起劝说一下吧 齐读 朋友 你是弄错了 不信 你跳出井口来看一看吧 小鸟和青蛙争论的多激烈啊 那你们想不想学小 鸟和青蛙一起来争论争论 大屏幕投影青蛙和小鸟的 对话 三 放飞想象 拓展思维 1 如果青蛙听了小鸟的话 他跳出井口来 你 说他会看到什么 会说些什么呢 请发挥想象 来编 写第四次对话 给学生提供可选几个词语来降低写作的难度 从 而培养孩子写作的兴趣 无边无际 一望无际 白云 河流 田野 树木 一排排高树 听到 惭愧 自以 为是 目光短浅 见多识广 改正 这是我不会忘记对学生写话加以评价 外面的世 界可真精彩呀 你真是一只知错能改的青蛙 适时加 以拓展 你们现在还愿意回去吗 为什么 让学生顺 理成章的说出故事的寓意了 2 揭示 坐井观天 的含义 要是这只可怜的青蛙永远呆在井里 就看不到外 第 6 页 共 6 页 面精彩的世界了 所以人们常用 坐井观天 这个成 语来形容眼界狭小 看东西看不到全貌 见识短浅的 人 平时学习生活中 不想成为 井底之蛙 我们 该怎么做呢 同学们在今后的学习生活中 积极参加 各种活动 多用眼睛去看一看 并且善于听取别人的 意见 那你将成为见多