人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》第一课时

威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 遵义市新蒲新区第三小学 岳登维 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 认识 6 个生字 正确理解 船艄 雇定 纵横交叉 等词语 2 朗读课文 背诵课文第 4 6 自然段 积累自己喜欢的语句 过程与方法 过程与方法 1 通过读一读 画一画 演一演 感悟课文内容 了解威尼斯独特的 风情 小艇的特点及它同威尼斯的关系 2 通过创设情境 教师引领点拨 领会作者抓住特点和把人的活动同 事物 风情结合起来描写的表达方法 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 引导学生领略水域的风情 陶冶学生的审美情趣 教学重点 教学重点 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系 教学难点 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物 风景结合起来描写的 教教 法 法 情境教学法 引领点拨等 学学 法 法 小组合作 边学边交 自主领悟等 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 艇 艄 等生字 会写 艇 祷 等字和 小艇 船舱 船 艄 祷告 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 等词语 2 默读课文 感悟课文内容 了解威尼斯独特的风情 小艇的特点及 它同威尼斯的关系 3 通过阅读理解 学习课文抓住事物特点描绘事物的方法 教学重点 教学重点 通过阅读理解 学习课文抓住事物特点描绘事物的方法 教学难点 教学难点 通过阅读理解 学习课文抓住事物特点运用比喻修辞的手法描绘事物 的方法 并学习运用这种方法进行小练笔 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学环节 教学环节 一 创设情境 激趣导入 1 每个人有自己的性格特点 每个国家有自己的名片 标志 只要我 们说出他的名片就知道他是那个国家 出示图片 分别出示 埃及的金字 塔 巴黎的埃菲尔铁塔 美国的自由女神和中国的万里长城图片 引出课 题 威尼斯的小艇 2 师生共同板书课题 指导书写 艇 设疑 威尼斯有三绝 蓝天 碧水 大理石 为什么作家马克吐温先生对小艇情有独钟呢 进而进入课 文学习 意图 展示各国标志性图片 目的是让学生感受威尼斯小艇在威尼斯的 重要性和独特性 为全文的学习 主题的理解埋下了伏笔 二 初读课文 把握课文内容 1 自由朗读课文 把握生字词 2 检查阅读情况 出示词语 小艇 船舱 船艄 散场 笼罩 哗笑 停泊 夹着圣经 雇定 祷告 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 等词语 读准字音 指导书写 祷 等字 3 默读课文 把握课文内容 1 默读思考 勾画圈点 2 交流讨论 意图 展示各国标志性图片 目的是让学生感受威尼斯小艇在威尼斯的 重要性和独特性 为全文的学习 主题的理解埋下了伏笔 三 小组合作学习第 1 3 自然段 1 学习第一自然段 了解小艇在威尼斯的重要性 2 小组合作学习第二自然段 这么美丽迷人的威尼斯 想不想去看一看呢 怎么去 乘飞机到意 大利再到威尼斯就坐小艇 说着说着 小艇就来了 出示图片 用自己的 语言来描述小艇的外形 1 小组合作学习课文第二自然段 朗读思考 1 威尼斯的小艇有哪几个特点 2 作者运用了哪些表达手法 这样描写有什么好处 学习课文抓住事物特点运用比喻修辞的手法描绘事物的方法 学习方法 A 自主研读 B 小组交流 C 汇报展示 2 全班交流 深情朗读 体会小艇的特点 3 对比写法 感悟作者语言的精妙 学习课文抓住事物特点运用比 喻修辞的手法描绘事物的方法进行小练笔 生活中 也有好多特别的事物 他们各具特色 请大家抓住事物的特点 运用比喻的修辞手法 把你印象 最深刻的事物描绘出来 可以选择小组内画小艇 学生板演小艇 内化文本 3 细读感悟第 3 自然段 假如你坐在小艇上游览威尼斯 会有怎样的 感受 意图 学习课文抓住事物特点运用比喻修辞的手法描绘事物的方法 并 学习运用这种方法进行小练笔 学生是语文学习的主人 语文教学应激发 学生的学习兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好 的自主学习情境 尊重学生的个体差异 鼓励学生选择适合自己的学习方 式 在本次自主学习中 通过学生自主探究 合作学习来理解小艇的特点 真正将课堂交给了学生 他们思维的火花迸射 相信会收到意想不到的效 果 四 作业 1 背诵课文第 4 6 段 抄写自己喜欢的句子 2 对比阅读 威尼斯之夜 比较它与本文在内容 写法上的异同 3 运用课文的表达方法