英语与信息技术整合PPT课件.ppt

小学英语跨越式教学模式及案例分析 赵笑笑 目录 2 目录 3 何为 跨越式 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 背景 目标 内涵 4 时间 精力 金钱 少慢差费 跨越式英语教学 效果效率效益 何为 跨越式 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 5 在完全不增加课时 不增加学生课业负担的前提下 力图通过创新的教学理论 模式 方法以及信息技术与课程的深层次整合 大幅度提升教学质量与学生素质 从而实现基础教育的跨越式发展 语觉论 信息技术 主导 主体 言语交际 何为 跨越式 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 6 小学一年级 小学毕业 2500 目录 7 目录 8 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 9 理论基础 语觉论 关键期 1 4年级 先天遗传 后天培养 言语的理解听 话语的表达说 以听力训练为中心 以语法分析为中心 以读写训练为中心 多媒体课件网络资源 以言语交际为中心的课堂教学设计 目录 10 目录 11 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 12 教学模式 以 言语交际为中心 的三大教学活动 师生对话 生生对话 拓展听读 对话内容以旧带新 师生对话的关键 教师语言要丰富 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 13 以 言语交际为中心 的三大教学活动 教学模式 对话内容要有层次递进性 师生对话 生生对话 拓展听读 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 14 教学模式 1 明确要求 做好示范 2 真实情境 日常生活中的实物 3 提供支架 keypoints等 4 新旧结合 避免单一 5 有目的的反馈 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 15 教学模式 3 提供支架 keypoints等 模仿 拓展 迁移 创造 全文提示 A GoodmorningB GoodmorningA Whatisyourname B I m A Howoldareyou B I m yearsold 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 16 教学模式 3 提供支架 keypoints等 拓展 迁移 创造 句型提示 What sthis It san Doyouwant 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 17 教学模式 3 提供支架 keypoints等 拓展 迁移 创造 成分提示 Springfestivalluckmoneyhappynewclothesvisitrelatives 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 18 教学模式 3 提供支架 keypoints等 拓展 迁移 创造 单一情境提示 Let stalk ourschool 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 19 教学模式 3 提供支架 keypoints等 拓展 迁移 创造 多情境提示 Talkaboutseasons 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 20 教学模式 3 提供支架 keypoints等 拓展 迁移 创造 无情境图片提示 图片 用下面的词汇来 makeastory Dog meat hungry catclever 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 21 教学模式 3 提供支架 keypoints等 拓展 迁移 创造 学生自设情境 图片 在学完购物的主题 自编一个在商场购物的对话 学完描述景点的主题 自己对一个外地朋友介绍本地著名景点 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 22 以 言语交际为中心 的三大教学活动 教学模式 对话内容要有层次递进性 师生对话 生生对话 拓展听读 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 23 以 言语交际为中心 的三大教学活动 教学模式 对话内容要有层次递进性 时间和数量的保证 多听有情节的内容 有文本材料的支持 12分钟 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 24 以 言语交际为中心 的三大教学活动 教学模式 对话内容要有层次递进性 时间和数量的保证 多听有情节的内容 有文本材料的支持 拓展听读 师生对话 生生对话 复习 新授 拓展 目录 25 目录 26 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 27 教学案例分析 创设情景综合复习 听读新知初步感知 情景交际巩固新知 案例3 拓展听读整体感知 整体运用灵活表达 目录 28 目录 29 何为 跨越式 理论基础 教学模式 教学案例分析 常见问题 30 常见问题 如何拓展听读的听读材料 一 低年级拓展听读材料强调图 文 声并茂 强调多媒体 注重表现形式 中 高年级啧重视内容 不重视形式 是否有图片动画无关紧要 但要有规范的英语配音 二 低年级拓展听读材料的内容趣味性 形象性要强 并要贴近生活 中 高年级的内容则除了强调趣味性外 还对具有益智性 幽默感的材料或名人轶事产生浓厚的学习情趣 所关心的内容除了日常生活还要关心更大范围的社会生活 如文化体育 工作学习 人际交往等 三 低年级拓展听读材料的