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扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 集美区李林小学 郑玉娇 教材分析 教材分析 扁鹊治病 取材于战国时名医扁鹊的传说故事 写扁鹊拜见蔡桓公 几 次指出蔡桓公病在何处 劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病 因而对扁鹊 的态度由不相信 到不理睬 到最后的不高兴 致使延误了病情 小病酿成了 大病 病入膏肓 无药可医 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局 警示人们要 防微杜渐 善于听取别人正确的意见 否则后果将不堪设想 一 教学目标一 教学目标 1 学习 5 个生字 会写 12 个字 理解重点词语的意思 2 了解扁鹊劝告蔡桓公治病的过程 联系有关词句 体会人物的想法 懂得防 微杜渐 不要讳疾忌医 要善于听取别人正确意见的等道理 3 正确 流利 有感情地朗读课文 练习复述课文 二 教学重点二 教学重点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 理解寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 三 教学难点三 教学难点 练习复述课文 四 教学准备四 教学准备 1 查找有关扁鹊和蔡桓公的资料 2 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 一 导入一 导入 1 回顾寓言故事的特点 小故事 大道理 2 了解什么是名医 介绍扁鹊 二 检查预习二 检查预习 1 出示 蔡桓公 扁鹊 敷烫 肠胃 骨髓 理睬 提醒 桓 骨髓 理睬 的读音 提醒 肠 胃 睬 的书写 三 概括大意三 概括大意 1 抓住故事的起因 经过 结果 把这个故事简单地说一说 四 填写表格四 填写表格 1 质疑扁鹊是名医 2 填写表格 3 观察表格 找到依据说明扁鹊是个名医 五 品读故事五 品读故事 一 说说扁鹊 1 出示 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体内发展 您的病已经发展到皮肉之间了 要不治还会加深 您的病已经发展到肠胃里 再不治会更加严重 学生练习后 2 扁鹊说这些话的语气会有什么变化 指名读 全班读 3 评价扁鹊 二 说说桓公 1 出示 我的身体很好 什么病也没有 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 蔡桓公听了非常不高兴 2 读完这三句话 谈体会 3 引导想象 蔡桓公听了很不高兴 他在想什么呢 蔡桓公非常不高兴 是什 么样子的 4 评价桓公 三 串讲故事 四 角色体验 1 采访蔡桓公 2 理解 讳疾忌医 的意思 六 揭示寓意六 揭示寓意 1 出示 皮肤病用热水敷烫就能够治好 所以我不再请求给他医治 2 理解 无能为力 的意思 3 揭示寓意 4 结合练习 加深对寓意的理解 并能学以致用 七 练习复述七 练习复述 借助表格抓住几个时间点把故事的主要情节说清楚 同桌之间互相练一练 八 质疑课题八 质疑课题 课题是 扁鹊治病 但是扁鹊并没有开药 更没有把蔡桓公的病治好 把题目换成 扁鹊看病 会不会更好
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