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第 1 页 共 3 页 二年级语文守株待兔听课心得评课稿二年级语文守株待兔听课心得评课稿 守株待兔 的评课 覃静 黄老师执教的 守株待兔 一课 是小学语文二 年级下册最后一组课文的一则寓言故事 对于低年级 的阅读课到底应该怎么上 一直是小语界致力探讨的 一个问题 黄老师为我们展示了 守株待兔 一课 看后 我个人认为这节课有几下几个特点 一 在具体的语言环境中识字 小学语文新课程标准 中明确指出 识字与 写字的要求应有所不同 1 2 年级要多认少写 识 字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料 同时 充分利用儿童的生活经验 力求识用结合 运用多 种形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 在黄老师的课堂上 摒弃了以往常见的组词 繁 琐地分析字形等教学模式 取而代之的是教师将要求 会认和会写的字以字 词的形式利用生字卡片呈现在 学生面前 字不离词 词不离句 同时让学生直 观上整体感受我会认和我会写的字 这样 一方面 第 2 页 共 3 页 让生字始终存在于具体的语言环境中 有助于学生理 解字词含义 另一方面 也为学生下一步的朗读课文 打下坚实基础 此外 黄老师还利用多媒体课件和利 用课堂的教学资源 理解字词 比如 守株 的 株 守株待兔 这些词语的 这样 既符合低年 级学生身心特点 又让一些阐述起来有一定困难的字 词意思迎刃而解 二 注重对学生朗读能力的训练 小学语文新课程标准 中指出 阅读是学生的 个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实 践 所以 在课堂教学中尊重学生的独特体验至关重 要 林老师在这节课的教学中 能引导 组织学生运 用多种形式充分地读 抓住关键词语让学生品读 体 会 重难点突出 如对 窜 撞 乐滋滋 处理 得比较好 并能引导学生通过比较 体会 积累一些 优美词句 如 又肥又大 等 引导学生结合课文的 插图 抓住理解重点词句 分析人物的言谈举止和心 理活动 读懂课文内容 同时结合学生的生活实际 引导学生理解感悟 抓住课文的内在联系 分析因果 揭示寓意 让学生从中受到教育和影响 三 揭示寓意 让学生从中受到教育和影响 黄老师在课堂上还创设情境让对种田人说些什么 第 3 页 共 3 页 学生在自主 民主的氛围中学习 自主地读 说 在 自读自悟 主动探究中读懂寓言故事 体会寓意 受 到教育 整个课堂充
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