二年级下册《识别方向》优秀教案_1_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级下册二年级下册 识别方向识别方向 优秀教案优秀教案 教材分析 识别方向 是北师大版小学数学第四册第三单 元的教学内容 本单元内容经常出现在同学的生活经 历中 是培养同学空间观念的好素材 但在过去的教 材中很少出现 本课是第一课时 是在同学学会识别 东 南 西 北四个方向的基础上 进一步学习东南 东北 西南 西北四个方向 教材的设计内容与同学 的生活紧密联系 为同学提供了考虑与合作交流的空 间 同学已能正确识别东 西 南 北四个方向了 因此教学中教师要借助同学已有的知识和生活经验创 设实际的活动情境 增加探索体验的机会 让所有的 同学参与到教学活动中去 让同学制作方向板 然后 运用方向板在教室或者学校内认出东南 西南 东北 西北四个方向 同学分析 同学已会识别东 南 西 北 无论在生活中还 是在图纸上 大局部同学能用语言描述物体的相对位 置 但因时过境迁 现在有些生疏了 我们实小的同 学对于以巫峡广场为中心的东 南 西 北 东北 东南 西北 西南的建筑较为熟悉 但要准确地识别 第 2 页 共 3 页 出生活中不同方位的建筑物与平面图中的方位有较大 的困难 因而我想构建一副以巫峡广场为中心的巴东 城内的平面简易图 这一具体鲜活的生活素材会激发 同学浓厚的学习兴趣 从而发生强烈的求知欲望 教学目标 1 知识技能目标 结合具体情境给定一个方向 能识别其余的七个 方向 并能用这些词语描述物体所在的位置 体验数 学与实际生活的密切联系 2 情感性目标 创设师生互动情境 在民主 宽松 和谐的学习 氛围中 激发同学学习数学的兴趣 培养同学勇于探 索创新的精神以和乐于合作的意识 发展同学的个性 3 能力目标 借助识别方向的活动 进一步发展空间观念 运 用方位知识和合作学习的方法 憧憬设计操场 培养 创新意识与能力 教学重点 结合具体情境给定一个方向 会识别 其余的七个方向 教学难点 正确识别
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