《回收废电池》教学设计

回收废电池回收废电池 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 探索并掌握三位数加法的计算方法 并能正确地计算 2 能结合具体情况进行估算 判断计算结果的对错 逐步养 成验算的习惯 3 结合具体情境 发展提出问题 解决问题的能力 教学重点 教学重点 三位数加法的计算方法 教学难点 教学难点 探索计算方法 提高计算的正确率 教具 学具准备教具 学具准备 教师准备 电脑课件 学生准备 计数器 教学过程 教学过程 一 创设情境 实践感悟一 创设情境 实践感悟 1 感受生活 课件出示孩子们喜欢的电动车玩具 让孩子们说说这些玩具需 要什么做动力 学生 电池 课件出示不同型号的电池图片 让 学生说说在生活中什么地方用到这些电池 了解电池的作用 学 生回答 2 环保教育 师 今天上课之前 老师想让同学们看一段录像 播放课件 某小学二年级同学开展回收废电池活动 师 为什么要开展回收废电池 你们知道为什么吗 谁来说一说 今天 老师请来了一位小博士 让他告诉你们其中的奥秘 放 课件 废电池中含有金属和废弃的液体 这些物质会对土壤 对水 对人产生直接的影响 一颗纽扣大小的电池可以污染 60 万升水 这 些水相当于一个人一生的饮水量 然而 这些废弃的电池是可以回 收再利用的 有关专家称 废旧电池的再利用率可达 90 以上 为 了保护环境我们应该怎么做 学生 回收电池 二 自主探究 解决问题二 自主探究 解决问题 1 课件显示学生回收废电池的情景 提出问题 师 从图中的统计表中你能得到什么信息 师 根据这些信息 你能提哪些数学问题 2 从学生提出的问题中选出两个问题解决 一班和二班一共回收多少节废电池 一班和三班一共回收多少节废电池 对于学生提出的 二班和三班一共回收多少节废电池 是 连续进位加法 这部分内容放入下一课时 三班共回收多少节废 电池 将在以后的学习中逐步解决 2 列出算式 师 解决 一班和二班一共回收多少节废电池 一班和三 班一共回收多少节废电池 怎样列式 师 在计算之前请同学们估算出每个问题的结果 并说一说估 算的方法 师 刚才同学们估算了这两个问题的结果 那么你们估算得对 不对呢 下面我们就来算一算吧 3 自主探究 合作交流 1 学生独立计算 2 四人小组内交流算法 3 全班汇报 展示算法多样化 4 与估算结果比较 使学生了解正确地估算可以帮助我们判断 计算结果的对错 5 师 比较这两个竖式有哪些相同点与不同点 相同点 1 都是加法运算 2 列竖式时都是相同数位对齐 3 计算时都从个位加起 不同点 第一道题是不进位加法 第二道 题的个位相加满十了 要向十位进一 是进位加法 师 个位相加满十要向十位进一 如果十位相加满十呢 生 十位相加满十 要向百位进一 师 你还能想到什么 生 百位相加满十要向千位进一 师 那如果用一句话说明怎样进位 你会说吗 生 哪一位相加满十就要向前一位进一 6 引导学生验证估算结果 三 巩固练习三 巩固练习 1 让学生完成课本第 55 页的 试一试 2 用竖式计算 四 全课总结 畅谈收获四 全课总结 畅谈收获 师 通过这节课的学习你有哪些收获 板书设计板书设计 回收废电池 三位数